在与考生和家长交流的过程中,思儿思学教育网发现大家普遍存在一个误区:“高校录取是先划定投档分数线才进行投档。”那么真的是这样吗?为大家解析一下。其实,高考各批次的最低投档分数线,都是在投档之后才会有。具体来说,在每一批次投档时,省教育考试院是根据院校公布招生计划数和确定的投档比例,再根据考生成绩排序及志愿填报情况进行检索投档,排在最后一名的考生成绩即为该院校最低投档分数线。投档线并不是事先公布的,而是在对院校投档完成后自然形成的。本文小编整理了关于2018年安徽新华学院的最低录取投档线,以及安徽新华学院最低录取位次排名。
一、安徽新华学院历年投档录取分数线【理科】
年份 | 平均分 | 最低分 | 省控线 | 最低分排名 | 录取人数 | 录取批次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | - | 432 | 432 | 149502名 | 2442 | 本科第二批 |
2018 | - | 201 | 200 | 234633名 | 479 | 专科第一批 |
2017 | - | 413 | 413 | 148606名 | 2439 | 本科第二批 |
2017 | - | 204 | 200 | 247561名 | - | 专科第一批 |
2016 | - | 446 | 446 | 146776名 | 2219 | 本科第三批 |
2016 | - | 347 | 290 | 229411名 | 955 | 专科第一批 |
2015 | 493 | 489 | 483 | 144524名 | 2847 | 本科第三批 |
2015 | 450 | 437 | 200 | 200331名 | 870 | 专科第一批 |
2014 | 420 | 414 | 409 | 147371名 | 491 | 本科第三批 |
2014 | 375 | 361 | 150 | 205291名 | 557 | 专科第一批 |
2013 | 409 | 403 | 387 | 142667名 | 2684 | 本科第三批 |
2013 | 357 | 338 | 150 | 200190名 | 1092 | 专科第一批 |
二、安徽新华学院历年投档录取分数线【文科】
年份 | 平均分 | 最低分 | 省控线 | 最低分排名 | 录取人数 | 录取批次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | - | 494 | 486 | 49849名 | 1735 | 本科第二批 |
2018 | - | 268 | 200 | 157701名 | 475 | 专科第一批 |
2017 | - | 451 | 440 | 48403名 | 1301 | 本科第二批 |
2017 | - | 202 | 200 | 147111名 | - | 专科第一批 |
2016 | - | 460 | 453 | 47394名 | - | 本科第三批 |
2016 | - | 337 | 251 | 112567名 | 545 | 专科第一批 |
2015 | 542 | 537 | 522 | 47316名 | 1262 | 本科第三批 |
2015 | 439 | 408 | 200 | 106413名 | 740 | 专科第一批 |
2014 | 486 | 482 | 469 | 48887名 | 1277 | 本科第三批 |
2014 | 396 | 372 | 150 | 112339名 | 449 | 专科第一批 |
2013 | 485 | 480 | 458 | 49455名 | 1390 | 本科第三批 |
2013 | 399 | 364 | 150 | 104194名 | 958 | 专科第一批 |
三、安徽新华学院简介及图片
安徽新华学院坐落于包公故里、科教基地、历史名城安徽省省会合肥,地处合肥市国家高新技术产业开发区大蜀山森林公园南麓,是经教育部批准,拥有学士学位授予权的省属普通本科高校。学校前身是安徽新华集团投资有限公司于2000年投资创办的安徽新华职业学院,2005年5月,学校经教育部批准升格为普通本科高校,更名为安徽新华学院。2005年12月,安徽新华学院党委正式成立,成为安徽省第一个成立党委的民办高校。2009年,顺利通过学士学位授予权评审,成为安徽省首家获得学士学位授予权的民办本科高校。
学校坚持“教育为民、育人为本、服务社会”的办学宗旨,根据“需求导向,错位争先,特色发展”的办学思路,实施“专家治校、人才兴校、质量立校、特色强校”的治校方略,遵循“立德、立业、立人”的育人理念,积极探索新形势下应用型本科高校的办学思路和办学模式,全面推进素质教育,经过多年探索,确立了“四注重、四突出”的人才培养思路,初步形成了“三个三位一体”的人才培养模式,构建了“三平台、六模块”的课程体系,基本建立了“三级、四督、五系统”的教学质量监控与保障体系,人才培养质量和办学水平不断提高,呈现出良好的发展势头。