2015年高考语文试卷分析
结构大同小异
我省语文卷和新课标Ⅰ卷都由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷构成，即阅读和表达两大模块，阅读都是由一般论述类文章和古代诗文（文言文和古代诗歌阅读）以及大阅读三块组成。表达部分都是由语言文字运用和写作两块组成。格局大体相同，试卷题型相似，题目编排的顺序也大体相同，选择题都是9题。我省语文卷小阅读和新课标Ⅰ卷虽都是由3题选择题组成，但我省只考了一题“不符合原文意思的一项”。另两题都是以肯定形式出现，即“符合原文意思的一项”及“理解和分析正确的一项”。 新课标Ⅰ卷小阅读都是以否定形式出现，3题皆是“不正确的一项”。
文言文阅读部分，我省跟过去一样考了3题选择题和3题文言句子翻译，全国卷考了3题选择题题和2题文言句子翻译。我省文言文阅读选择题，分别考了文言实词、虚词以及对原文有关内容的概括和分析，而新课标Ⅰ卷考了文言断句，古代文化知识以及对原文有关内容的概括和分析。新课标Ⅰ卷文言句子翻译虽只考了两题，但总分值跟我省一样都是10分。
古代诗歌阅读我省考的是唐代杜甫的思乡诗，第一题考的是诗歌形象，第二题考的是诗歌情感和艺术表现手法，分值是8分。新课标Ⅰ卷考的是唐代岑参的边塞诗，第一题考的是比较阅读，结合了初中课本，这较有新意。第二题考的也是诗歌情感，但总分值是11分。
名篇名句的考查，我省是甲、乙两题选考题，直接来源于课本，而全国卷是在理解原文基础上的情境填空。
大阅读，我省今年考的是小说阅读，分值是24分，共考了4个小题，新课标Ⅰ卷考的是选考题，由考生在文学类文本阅读和实用类文本阅读中任选一类作答，分值都是25分。
语言文字运用这块，我省考了错别字、成语和病句3个选择题。语意简明、连贯填空题；简明、准确压缩语段题；简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动题共3题主观表达题。总分24分。新课标Ⅰ卷考了成语，病句，简明、得体题共计3题选择题；简明、连贯、准确填空题以及图画题两题主观表达题。共计3个选择题。分值共20分。
作文都是材料作文，跟去年相似。
特点各有千秋
我省试卷和新课标Ⅰ卷都体现了语文新课标的主要精神，但具体表现形式上各有千秋。
我省文言文阅读更偏重基础知识的掌握；实词、虚词分别设题。新课标Ⅰ卷考文言断句和古代文化知识，更偏重知识的迁移运用和相关知识的交叉渗透。
我省诗歌鉴赏分值8分，新课标Ⅰ卷这项内容分值11分，似乎更突出了诗歌鉴赏的地位，而且结合初中课本中的《白雪歌送武判官归京》考了比较阅读，结合课本更加紧密。
在试卷的灵活性上，新课标Ⅰ卷拿捏得似乎更好。名篇名句填空如果仅仅是能背诵，不能理解，那么这项知识考查，考生不能很好得分。而我省这项知识考查难度似乎要低，也不如新课标Ⅰ卷灵活。我省大阅读考的是小说阅读，侧重小说的人物形象，表现手法，行文脉络的梳理和对语段的个性化探究解读。新课标Ⅰ卷考小说阅读和人物传记选考题，小说阅读，考查思想内容以及艺术特色的分析鉴赏，行文脉络的梳理，人物形象和对小说内容的个性化探究解读。新课标Ⅰ卷的大阅读出现了多选题，这也是灵活性的具体表现。在表达部分，我省考了错别字，去年拼音、错别字全考，更重知识的识记，而新课标Ⅰ卷更重表达应用。
作文方面，我省的材料作文具有较多的哲理蕴含，学生可以从不同的角度切入行文，但要把握主旨还需认真分析，透悟含意。省卷能激发出学生的写作潜能，让文章充满思辨色彩，哲理意味。新课标Ⅰ卷更贴近生活，有生活时尚新潮元素，如微博、私信、网友点赞，同时要求写一封信，角度很多，也很直接，写信必须用第二人称，更利于作者观点的表述和情感的倾诉，更能让学生写出个性化的好文章，体现出自己的情感态度。
总之，我省试卷在灵活性上似乎不及新课标Ⅰ卷，我省试卷似乎更着眼基础，着眼知识，新课标Ⅰ卷似乎更突出能力的考查，更贴近课本，更贴近生活，更时尚，更接地气。
备考建议
今年是我省自主命题的收官之年，明年就跟新课标Ⅰ卷亲密接触，为此，针对以上分析，为复习迎考我总结几点建议。
一、我们的文言文阅读在注重基础知识测试的前提下，要重视断句等文言知识的灵活运用。而且还要注意古代文化知识的梳理、积累。
二、在古诗词教学中要立足课本，回归课本，让学生在背诵的基础上，学会理解、概括、总结、鉴赏、评价，学会比较阅读。
三、我们在训练学生文学类文本阅读的同时还要训练学生实用类文本阅读。同时，在文学类文本阅读训练中，散文小说阅读都应重视，新课标Ⅰ卷和2015年考的都是小说阅读，也存在转向的可能，即考查散文阅读。在题型方面我们要注重大阅读中的多选题的训练。
四、在语言文字运用这一块，我们训练成语运用时，要注意成语近义词的辨析应用，新课标Ⅰ卷近几年都考了这种题型。我们还应重视图文转换和漫画题。新课标Ⅰ卷这两年在图画测试方面一直在做动作。
五、作文训练应注意重心下移，贴近生活，联系生活实际，接地气，尽可能地注重生活中的时尚元素，让学生有话可说，倡导让学生在文章中健康、准确、个性化地表达自己的情感态度、审美观、价值观。
总而言之，我们要按新课标的要求，从“知识和能力”，“过程和方法”，“情感态度和价值观”三个方面把我们教学新理念落实到教学实践中去，成功实现省卷和新课标Ⅰ卷的无缝对接。
试题简洁创新 整体难度降低
??2015年高考安徽卷与新课标Ⅰ卷数学试题的比较分析
谢贻海
今年的安徽省高考数学试题立足于教材，以考查基础知识，基本方法为主，秉承去年数学试卷的特点，整个试卷叙述简洁，解题方法多样化，题型设计既体现安徽省特色又贴近新课标Ⅰ卷，为明年使用新课标Ⅰ卷作了很好的过渡。
整体难度低：今年的文理数学试题难度明显降低。客观题主要围绕“双基”进行考查，解答题考查了三角函数、概率与统计、数列与不等式、立体几何、解析几何以及函数与导数等主要内容，对基本运算、基本方法、基本技能以及等价转化、分类讨论、数形结合、函数与方程等数学思想、方法进行了全面的考查。
选择题、填空题几乎在所在章节内设计题目，很少有跨章节的综合，同时题目叙述较为简洁，阅读量较小。试题整体不落俗套，似曾相识，但又有所创新。题目设计比较灵巧，给人以耳目一新的感觉，比如理科第9、10、15、20、21题。解答题采用分层设问，有效降低难度。
问题方法多样化：理科解答题入口较宽，有些题目可以采用多种方法切入，比如第18题第Ⅱ问可以采用放缩法或数学归纳法，第19题立体几何，传统方法、向量法均可使用，第21题第Ⅱ、Ⅲ问放缩法或线性规划或分类讨论等方法，给不同层次的学生提供了展现自我的平台，极大地提高了每道试题的检测功能与考察目的的水平。
尽量贴近新课标Ⅰ卷：今年文理科区分度较大，文理科只有四个相同的客观题和一个解答题的姐妹题。文科重视对考生的基础知识、基本方法、基本计算的考查，难度与去年持平。理科在思维量和运算量上要比文科高出一个层次。另外，今年安徽省试卷有明显地倾向于新课标Ⅰ卷，如概率统计考查是有关摸球的古典概型。这与2013年新课标Ⅰ卷中有相似之处。又比如数列与不等式题，以函数为载体的压轴题，无论在题型设计上，还是在顺序安排上都与新课标Ⅰ卷如出一辙。还有新课标Ⅰ卷一般叙述简洁，阅读量小，安徽省这两年比较符合此特点，这为我省回归新课标Ⅰ卷作了很自然地过渡。
今后复习方向：无论从今年安徽卷还是新课标Ⅰ卷看，都很重视对基础知识、基本方法、基本技能的考查。建议第一轮复习中立足于课本，狠抓学生对基本概念、定义、定理的理解，加强对双基的训练，试卷要根据本班学生的情况进行设计，注重通性通法，不要做那些技巧性很强的试题。另外，多加强对学生数学思维的训练，把主要的数学思想渗透到每一节课中，让学生学会用数学思想去思考问题，解决问题，做到一题多解，一解多题，触类旁通。教师应多研究新课标Ⅰ卷试题的特点，这样才能减轻学生负担，做到事半功倍。
