安全手抄报

交通安全小报

安全教育是教育教学的重要组成部分,对维护正常的教育教学秩序,保障学生身心健康和生命安全十分重要。怎样让学生在探究中牢固树立安全意识,养成良好的安全行为,并以此培养其综合素质呢?我作了成功的尝试――引导学生办安全小报。

首先激发学生的兴趣,采用星级法:学期初授于每个学生“星级安全标兵”称号,总分100分,凡对班级、他人安全有贡献的,如发现一起安全隐患,写一篇安全作文,办一张安全小报等,可分别加分。学期末对“星级安全标兵”给予奖励。

其次,引导学生写安全作文,即围绕班级、学校安全教育实际激发学生留心放学路上、课余活动、走亲访友等过程中不安全因素并结合自己所见所闻所感,或述说自己的危险经历、教训,或告诫大家自己发现的不安全事例,或谈论避免某件事故的妙方,或对安全和不安全事例进行叙述和评说……如:季节交替时,我让学生搜集材料写怎么防止感冒;炎热夏天,我又让学生调查溺水身亡事故,写游泳安全以及防中暑的作文……学生积极性高,写了大量的安全作文,在自主、探究、合作、调查、作文中潜移默化地受到了安全教育。请看下面学生的杰作:

骑自行车别太快

张明

星期五晚上,我在大桥上骑车,突然看见我家的狗来了。它在前面跑得飞快。我想,我比你快多了,就飞快地骑,一会儿狗就远远地被甩在了后面了。我的自行车不用脚蹬,飞快地向前冲。突然我见到前面有几个人,一刹车,车子在石子路上一滑,倒了。我的腿也摔破了,流了好多的血,非常的疼。我忍着痛,把自行车推到了家。妈妈给我的伤口敷上药并用纱布包扎好。过了几天,伤口好了。可那疤永远留在我的右腿上,也留在了我的心里。

头伸出车窗有危险

王强

那天,我和妈妈从奶奶家回来,一路上,我看到了大路两旁一棵棵好看的树上面结了好多奇怪的果子,看入迷了,我就把头伸到外面看。汽车快到山口了,我还在目不转睛地看着,忘记了一切。当我正要把头缩回来的时候,啊呀!我的头不知道被什么碰了一下,疼得我大叫起来。我一摸,呀,头被碰破了,鲜血染红了我的五指。我大哭起来。这时妈妈说:“看你下次还把头伸到外面看东西!”从那以后,我坐车再不把头伸到车窗外看风景了。

探究的结晶,更是安全教育的宝贵材料。学生都有展示成果的欲望,因此应该发挥班级媒体的教育导向作用,指导办安全小报:黑板报、手抄报等,选登优秀安全作文,为不安全行为敲响警钟,对安全的行为进行正面肯定和表扬。学生的创造积极性令我赞叹,他们的安全意识不仅得到了增强,作文、绘画、抄写等能力也得到了锻练。小小安全报作用大、作用多,增强安全意识,引导良好的安全行为,培养积极实践、探究及主题作文的能力。把安全教育和作文教学进行了有效的整合,达到了作文教学与品德与社会课教学的双丰收。

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