教室黑板上方标语
点：识字、写字。教学难点：了解词语的内容，并要努力这样去做。教 具：课件、题板学 具：生字卡片教 法：启发诱导式学 法：探究发现法教学时间：一课时教学流程：一、激发兴趣导入1、看黑板上方的标语，读一读，说说意思。2、今天，老师有学习的魔法要告诉你们，想知道吗?那就让我们走进识字二的第二课，你可要认真听哦!二、自读词语1、(课件出示注音的9个词语)请你自己读一读，再和同桌互相读一读。2、(课件演示去掉拼音)没有了拼音的帮助，你还能读出这些词语吗?(开火车读)3、仔细观察这些词语，你有什么发现?
黑板上方的标语
《识字二》摘要：演示去掉拼音)没有了拼音的帮助，你还能读出这些词语吗?(开火车读)3、仔细观察这些词语，你有什么发现?4、齐读，体会词语的节奏美。三、识记生字1、请你在词语中圈出本课的生字，并且多读几遍，再想办法记祝2、...
课 题： 识字二 2
教材分析：本教材共由三部分内容构成。第一部分为三个词语和六个词组，反映了自自强、勤奋学习、勤于动手的主题。为本课要求认识的5个生字。第三部分为本课要求写的9个生字。单独列出“强”“化”“发”，以重点强调其笔顺。
教学目标：1、正确、流利地朗读词语，体会词语的节奏感。
2、会写9个生字，认识弓字旁(弓)。
3、了解本组词语的内容，并要努力这样去做。
教学重点：识字、写字。
教学难点：了解词语的内容，并要努力这样去做。
教 具：课件、题板
学 具：生字卡片
教 法：启发诱导式
学 法：探究发现法
教学时间：一课时
教学流程：
一、激发兴趣导入
1、看黑板上方的标语，读一读，说说意思。
2、今天，老师有学习的魔法要告诉你们，想知道吗?那就让我们走进识字二的第二课，你可要认真听哦!
二、自读词语
1、(课件出示注音的9个词语)请你自己读一读，再和同桌互相读一读。
2、(课件演示去掉拼音)没有了拼音的帮助，你还能读出这些词语吗?(开火车读)
3、仔细观察这些词语，你有什么发现?
4、齐读，体会词语的节奏美。
三、识记生字
1、请你在词语中圈出本课的生字，并且多读几遍，再想办法记住。
2、(课件出示生字)请你读一读，再和同桌说说你记字的好办法。
3、指名读，组词。
4、你记住了哪个字?快把你的好办法告诉老师和其他同学吧。认识弓字旁，鼓励学生用多种办法识字。
5、识字游戏：摘果子。
四、写字指导
1、(课件出示要求会写的字)请你仔细观察每个字在田字格中的位置，看看怎样才能把字写得又正确、又美观。
2、小组交流自己的看法。
3、说说你能写和哪个字，怎样写?教师同时范写生字，学生仿写。课件演示“强、化、发”三个字的笔顺。
4、同桌互评。
五、总结
1、(课件出示不注音的9个词语)请你大声地、充满自信地读出来。
2、老师希望大家不但要记住这些词语，还要在今后的学习生活中按
这些要求去做。
六、拓展延伸
课余时间自己独立完成一份爱科学、学科学的手抄报。
