校长与教师的谈心谈话记录范文 篇1
时间： 4月x日下午
地点：物价检查所
谈心人：a、b、c、d、e、f
谈话内容：
a：开展党员谈心活动是做好先教活动第二阶段的重要一环，我们必须从思想上重视。今天我以一名普通党员的身份和大家一起交流思想、聊聊天，大家都不要拘束，工作、学习、生活各方面都可以谈，也可以说说自己对这次先进性教育活动的认识以及自己的缺点和不足等等。
b：通过这次先进性教育活动，把我的认识提高到了一个新的境界，接受了一次深刻的党性教育，我要检讨一下自己的缺点和不足：以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性;自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的情况。今后我要坚决加以改正。
a：不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批评你几句：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。
c：我也存在着一些问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。我认为，我们都应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。
d：我存在的突出问题就是：责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上考虑问题。
e：我也存在工作主动性差等问题，没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。
f：我存在的突出问题对是业务、文化知识的学习不够、水平不高，工作的主动性差等，都要在今后加以改正。
a：今天和大家谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，大家有这样的认识，说明我局的先进性教育取得了预期的效果，党员队伍建设初见成效，刚才大家讨论的大多是自己的缺点和不足，其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为物价事业作出了应有的奉献。在看到缺点不足的同时，也不能忘记同志们的优点和取得的成绩。
校长与教师的谈心谈话记录范文 篇2
一、手机管理问题
说起手机管理问题，不少家长要求学校严管学生手机，彭校长说：“你自己都管不好，为什么要我们严管?”
不会吧?我心里一愣，这是一个负责任的学校校长说的话?彭校长接下来的解释才让我释怀——
我的教育理念是要教会学生做好自己该做的事，在手机使用上，这也是学生的事，对吧?所以怎样管理手机，学校是交给学生自己决定的。学校具体是这样做的，由学生会组织学生进行辩论，通过各种形式的研讨，最后学生会根据大家的意见，制订了学生手机使用管理规定。规定哪些时间可以使用手机，哪些时间不能使用。在宿舍时，以宿舍为单位自我管理，宿管监督执行情况。一旦发现违规使用手机，学生必须自己将手机封存交给学校，达到一定期限才能取回手机。学生也可申请提前领回手机，但要写承诺书，比如承诺在某个阶段成绩达到怎样的目标等等。
学校全校遍布wifi信号，本来通过屏蔽信号系统也可以达到控制学生使用手机的目的，有学生提出，屏蔽信号没法律依据，学校尊重学生的决定也没那样做。通过手机使用问题，让孩子学会解决问题的能力，教会学生必须为自己的行为负责。
彭校长说，从小事做起，对学生的意见充分尊重，培养他们的自主意识、自律能力和民主精神、法规意识。
对学生手机貌似不管的“管”，让我不由得对彭校长的“手段”暗暗佩服。
二、饭堂问题
目前47中有两个饭堂，是互为竞争的关系，是按a级标准建造的，每餐十块钱左右。我不由愕然，对一所区属中学来说，有两所饭堂的学校是不多的。
曾经有家长向校长反映学校饭堂就餐学生太多，打饭时间过长。在这个问题上，彭校长再次将此交给学生自己处理。最后经过学生会组织学生调研讨论，决定按年级错时就餐，顺利解决了这个问题。同时，学生会生活部每天派人到学校饭堂检查卫生、价格，每天在宣传栏公布检查结果，接受大家的监督。
吃饭问题再次交给学生处理，而且措施得力，赞!
三、住宿情况
学校能为高一学生提供400左右的宿位，放在招生计划的大概有350个，高三学生只要提出要住宿，学校基本上都能解决。
学生填报志愿时只要在住宿一栏打钩，录取后是必须保证宿位的，但因为中考录取有一个宿位限制原则，不少考生在填报志愿时为了更有把握，是不填住宿的。所以每年的宿位都会有剩余，对剩余宿位，根据入学后学生的住宿申请再重新评估后安排。
四、班别设置情况
高一招生会在独立批招100人进特色班，在这100人里结合自主考试优中选优组建创新班。文理分科后，总共有2个理科创新班，1个文科创新班，3个理科重点班。
创新班是学校以最优秀的教师资源部、教学资源开拓创新班课程体系。
对不同层次的班，学校会采用不同的管理方式。比如普通班，对于这个中考分数700左右层次的学生，自律性通常不太好，所以需要严格点管理。
对体艺特长生，学校没配置专门的班，但若学生有志在特长方面发展作为高考目标，会有专门的老师跟进辅导。
五、特色课堂
彭校长非常重视学生的生存本领、生活能力、生活态度、价值观等方面的培养，因此，也设置大量的课外课程供学生选择。特别是学校设置的“第三学期课程”，这个课程和提升学习成绩没任何关系，但学生非常喜爱。在这个寒假，学校早早就发出招聘“第三学期课程”老师的公告，招聘对象主要是47中各行各业的校友，包括在校就读的大学生，总共开设了63门课程，由学生自由报名。所有课程报名都非常踊跃，结果就是学生们在短时间内“秒杀”全部课程!
通过这些课程，主要想让学生学会如何让自己的生命更有意义。
六、师资情况及校务管理
47中的师资是非常优秀的，天河区在教育方面的投入是很大的。特别是当年为创建国家级示范性高中，一次性在全国各地就引进了40个高级教师，所以高级教师的比例在广州的高中学校里是最高的一所学校。
学校设置“首席教师制”，每个学科设置一两个首席教师，首席教师享受特殊补贴，同时也有相应的要求。老师之间也会有各种各样的评比活动，包括学生对老师的评比，通过有力的举措，使教师团队保持活力和向上的动力。
47中比较特别的一点是由副校长直接兼任各年级的学部主任，校长办公会后可以直接落实会议决策。
七、彭校长与他的学生
几年前彭校长给家长写的一封公开信吸引了公众的眼球，内容是告诉家长如何对学校进行投诉的。
彭校长向47中所有的学生、家长公开自己的手机号，学生和家长可以随时向校长投诉和提建议，当然，投诉实名制是最基本的要求。通过这个举措，校长能更全面掌握学校的教与学的相关情况。
彭校长是一个非常喜欢接近孩子，愿意走进孩子世界的校长。有一件小事特别有意思，直到现在他还保持每月去一次m记的习惯，不为别的，只是想更多的了解孩子们的喜好。
为了走进孩子们的世界，他愿意牺牲自己的休息时间和私人空间和学生交流。相信47中的学生都知道这样一个主题活动——“共同的梦想，我们约会吧”。这是彭校长专门为学生设立的活动，校长牺牲中午休息，让学生可以和校长约谈。给校长发信息、到校长办公室塞纸条、通过学生会申请，这是常见的几种约谈方式。约谈内容包罗万象，通过约谈，校长更容易走进学生的心里世界，更多的知道学生所思所想。
在访谈过程中，校长还讲述了不少他和他的学生的小故事，包括怎样帮助学生戒网瘾等，很有意思。通过访谈，我也逐渐的理解彭校长的教育情怀和他的治校理念。我深深感受到彭校长对教育事业的热爱，他对教育本质的追求，通过自由民主的教育氛围，让学生找到自我存在的价值，使自己的生命更有价值，这些都让我深深的感动。
有一个15年高考的家长说到女儿对人生的顿悟是这样说的：“这宝贵的人生顿悟是我们大人难以强加的,她自己体悟的人生观如此阳光,如此豁达,对她今后的影响也一定是深刻而持久的!那一刻,我也无比感恩彭建平校长和47中的老师们长期呕心沥血地、积极正面地引导孩子的健康发展,她才会有今天的人生价值顿悟。”
访谈临结束时，我对彭校长说：“您这是将一所中学当大学来经营啊。”学生在学校三年学会尊重生命，热爱生命，所获得的对人生价值的追求、顿悟，相对成绩来说，那是人生更大的财富。
当然，47中也不会因为让学生追寻人生价值的理念而忽略成绩，事实上47中的升学率也一直在稳定攀升。2017年的广州高三调研考，47中以67.79%的一本率成为当之无愧的区属中学龙头!17年高考，65%的一本率是学校的目标。
因为时间关系，我没能更深入的参观学校的硬件设施，有点遗憾。但有一个细节我是很在意的，通往校长办公室的通道不设防，这意味着，学生确实是可以随时塞纸条到校长办公室的。
两个多小时的访谈很快就过，彼此都觉意犹未尽。彭校长一直将我们相送至校门口。
教学楼旁边的电子屏上仍然是那一行字，“生命激扬，卓尔不凡”。来时觉得是口号式的理念，走的时候重新看到却是别样的感受，那是一个拥有教育家情怀的校长以他的教育智慧对生命的诠释——把教育回归到生命和生活的本质去探寻其意义。
校长与教师的谈心谈话记录范文 篇3
各位老师：大家好！
一年年春华秋实，一载载桃李芬芳。在洋溢着丰收喜悦的金秋九月，我谨代表xx中学向多年来关心支持教育发展的上级领导，表示诚挚的谢意！向辛勤工作的全体教师致以节日的问候！
刚刚过去的一年，爱中校园里拼搏与收获同在，付出与回报并存。学校秉承“以人为本，依法治校，安全稳校，质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，内练素质，外塑形象，强化学校管理，抓安全促稳定，构建和谐校园；坚持以课题研究促进课程改革，以课程改革带动课堂教学。一系列行之有效的教学改革在我校得到了进一步的实践。“以研促改，以改促教”的教科研模式在我校得到了进一步推广。教师的教育理念和教学行为发生了根本性转变，教师的潜能得到了充分挖掘，学生的个性得到了充分发展，教育教学质量显著提高。
学校先后获得“xxxxx”等荣誉称号。
成绩的取得离不开上级领导的支持和帮助，更离不开广大教师的辛勤和付出。我们的老师迎朝霞，送夕阳，日日年年。顶严寒，冒酷暑，风雨兼程。教师职业是神圣的，“人类灵魂的工程师”这一高度的概括，使我们懂得了教师职业的内涵，懂得了教师应该是真诚的种子，善良的使者，美丽的旗帜，挚爱的化身。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
“铁肩担道义，爱心铸师魂”！新的学年，我们将以提高教育教学质量为中心，以办人民满意学校为宗旨，以构建谐安全校园为目标，把学校发展作为主题，把优化结构作为主线，把教师队伍建设作为主抓，把完善基础设施作为重点，把实施素质教育、规范办学行为、提高办学效益、培养更多优秀人才作为根本，以教育教学工作统揽全局，不断更新教育观念，不断深化内部改革，不断改进教学手段。牢固树立以教学为中心”的思想。努力把我校打造成全市教育教学质量一流的学校。 老师们。选择了教师这一职业，就意味着选择了付出。教师的一生就是淡薄名利，为学生默默倾其所有，为了教育事业，永不言悔，永不言倦。这就是教师的情怀，教师的风范，教师的精神。多少年来，这一种精神激励着教师，也铸就了教师的辉煌。愿我们每个教师都能时时以此来激励和鞭策自己，增强使命感、责任感，以更加饱满的热情、旺盛的精力投入到教育教学工作中，以更加出色的工作回报社会。
播种理想收获成功，播种勤奋收获未来！只要努力与我们同行，希望就会与我们同在。老师们，让我们发扬“锐意创新潮头立，百舸争流敢为先”的斗志，齐心协力，团结拼搏，共同铸造我校教育事业新的辉煌！
最后祝全体老师节日愉快、家庭幸福、工作顺利、事业有成！
校长与教师的谈心谈话记录范文 篇4
参加人员：姚校长、赵副校长、徐副校长
内容：讨论学校班子建设
加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”，并做到一、二、三、四。
一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力
央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1可以>2，也可以<2，学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力。
以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。
二、加强学校领导班子建设，提升战斗力
一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。兵强强一个，将强强一军。学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。学校领导班子成员通过种种历练，个个成为虎狮将帅，既有作为教师的专业素质，又有作为条线领导的管理才能;既能独挡一面，又能团结共力;既有处理常规的协调行动能力，又有应付突发事件的果断处理能力。
三、加强学校领导班子建设，提升感召力
学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。无论是校长还是副校长，与普通教师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管理观。看事业重如山，视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上;把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上;把精力放在谋求工作实效上，而不
放在攀比口号上;把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。
四、加强学校领导班子建设，提升学习力
学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能与时俱进。
如果把一个人已有的知识比作一个圆，那么已知的东西越多，未知的领域就越广。所以生命的过程就是探究未知的过程，不断学习的过程。一套好的领导班子要有两根支柱：一是学习，要勤学善学;重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学;要学有所长，业有所精。二是实践，学习的目的就是实践，学以致用，要勇于实践，勇于探索，用所学指导实践。学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做勤于反思的实践者。
五、加强学校领导班子建设，提升创新力
凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的发展就是在原有基础不断改革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规。好的领导班子一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。一套领导班子“称职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。
六、加强学校领导班子建设，提升决策力
每个学校都有自己的办学方向与目标，无论目标大与小，高与低，都必须经历从起点迈向目标这一过程，就像数学上的轨迹。同样的起点和终点，有的轨迹是直线，有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的决策能力，能否决策正确。大到学校蓝图规划，小到年级、班级的计划，长如学校发展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急，都需要正确的决策与选择，才能获得成功的捷径和最佳的效益。因此以科学的教育发展观，提升决策能力，事关学校发展大局，不可等闲视之。
此外，还要做到一、二、三、四。
一是实现“两个转变”，即要求学校领导要由管理型向专家型与管理型相结合转变;由贯彻型向创新型转变。
二是做到“五个一点”，即立足点要高一点;思想要敏锐一点;方法要讲究一点;工作力度要大一点;思想境界和素质要高一点。
