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【2017青年文明号事迹材料参考范文1】
xxx热采大队热采三队成立于2002年9月，现有职工46人，其中青工37人，平均年龄33.4岁，占职工总数的80%。主要管理着上海四方锅炉厂生产的亚临界活动注汽锅炉，承担着xxx边远稠油区块的热采注汽任务。建队3年来，累计注汽107口井，注汽量16.7×104吨，累创产值3745万元
几年来，该队以“创新实践，拼搏奉献”为主旋律，以“服务党的中心工作，服务青年成长成才”为宗旨，大力弘扬团队精神，增强青工责任感和荣誉感，积极倡导敬业精神，发挥青工的主人翁作用和安全生产的生力军，深入开展“争创青年文明号”、“争当青年岗位能手”和“青年志愿者”等活动，锐意创新，无私奉献，为热采大队生产经营建设和持续稳定发展做出了积极贡献。
一、采取灵活的保障机制，丰富“青年文明号”创建活动。
创建“青年文明号”，机制是保障。为了使青年文明号活动健康发展，该队首先从活动的准确定位入手，建立了青年文明号保障机制，重点是领导机制和激励机制，为创建活动提供了组织保障和制度保障，确保了创建活动全面展开。
建立活动领导机制。该队成立了由主管领导挂帅，团支部具体负责，技术干部和生产骨干紧密配合的领导小组，为创建活动的开展提供强有力的组织保障。同时，出台了《热采三队“青年文明号”活动创建实施方案》，制定创建工作计划，实施分级管理抓环节落实，保证活动不流于形式。并通过支部会、职工大会、座谈会等方式，加强宣传教育，进一步统一思想，明确工作目标，形成领导重视、分工负责、人人参与创建的良好氛围。
完善考核激励机制。结合青工队伍特点和热采生产实际，该队先后制定了《热采三队青工文明行为规范》、《热采三队文明青工评比细则》、《热采三队规范注汽站考核细则》等一套结合的规章制度，使青年文明号的创建工作有了更具体的依据。同时，对在创建活动中涌现出的优秀青年先进个人进行表彰奖励，并积极向采油厂推荐，作为将来选拔使用人才的重要依据，充分调动了广大青年参与创建的积极性和主动性。
二、开展形式多样的活动，打造“青年文明号”服务品牌。
为使“青年文明号”创建活动形式多样，热采三队通过实施符合热采工作特点的“学习成才”、“生产突击”、“创新创效”和“快乐文化”四大精品工程，不断提高青工整体素质，增强团队凝聚力和学习力，实现科技创新和管理创效。
以“导师带徒”活动为载体，促进青工岗位成才。为使青工适应岗位要求，培养更多的“一专多能”型青工，壮大青年文明号的实力，提升职工队伍整体素质，该队克服新转岗青工多、工作艰苦和生活条件的限制，将有特殊技能的青工和青年技术干部联合起来组成“师教团”，为岗位青工搭建学习和技能平台。利用举办岗位练兵赛、比武拉力赛、季度抽考赛和开通青工解答热线，举办青工操作示范课、思想交流研讨会等形式，努力把“学习工作化，工作学习化”的理念传达给青工，通过有计划、有目的、有组织地对青工进行技能知识的全方位培训，使青工的岗位技能得到了明显提升。目前，该队有30人取得两个以上特种作业操作证，有15人具备3个以上特种作业操作证，有6名青工参加了各项函授学习，真正实现了青工队伍由专一技能向“一专多能”方向的发展。
以“争、创”活动为依托，发挥青工生产主力军作用。该队将青年文明号的创建细化到班组、岗位、个人，通过开展争当“明星注汽工”、创“青年文明红旗站”活动，赋予青年工作文明号新内容。服务单位生产经营建设，是团组织工作的一项重要内容。因此，该队结合生产特点，把建立“生产突击队”作为“争、创”活动的有效载体，使“争、创”活动贴近生产实际。工作中，每当遇到急难险重任务，该队团支部就组织团员青年，及时成立青年突击队，冲在前，干在前，出色完成多次施工任务，充分发挥了团员青年在生产经营建设中的生力军和突击队作用。2005年2月18日，5#、6#活动注汽站同时搬迁到施工井场，青工们克服天气寒冷，风雪刺骨，道路难行等困难，仅用6小时快速搬迁就位，创下了该队一次搬迁两台设备的新记录。在服务生产的同时，他们制定出相应的评比奖惩制度，对取得“明星注汽工”个人和“青年文明红旗站”的集体给予表彰和宣传。“争、创”活动的开展，进一步拓宽了青年文明号的工作范围，也使争创文明集体、争当先进个人的意识深入到每个青年职工的心中。
创建青年科技示范园，提高青工综合素质。结合高危行业的工作性质和青工人数多的特点，为更好发挥团组织育人职能，该队团支部以热采培训实践基地作为依托，创建了青年科技示范园。创建中以“五小”活动和特色培训活动为着力点，在青工中广泛开展学习育园、科技兴园、创新促园等活动，通过建立青年读书屋，推行“导师带徒”、“现场互动”等培训法和“金点子”创新创效活动，青工学习和创新的积极性不断增强。青工苗会清在注汽锅炉运行中，发现燃烧器的瓦口、旋风片等部位易经常容易出现结焦的问题，进行反复实践和与青工攻关小组成员探讨交流，提出了加装油枪的调整装置，保持油枪处于瓦口正中位置的方案，实施后，较好地消除了油枪偏斜造成的结焦和偏烧等现象。今年以来，该队青工先后提合理化建议15条，同时大搞修旧利废活动，修复了多个泵类、阀门等设备和零部件，节约生产成本3万余元。
通过示范园的创建，提高了青工创新创效能力，促进了青工整体素质的提升。
培育青年“快乐文化”，增强团员青年归属感。热采三队是一支年轻的队伍，工作性质常年在孤岛油区野外施工，冬天与旷野风雪为舞，夏天与野地蚊虫为伴，青工工作十分单调，思想极易产生不利于生产的波动。为此，该队把搞好青工的业余文化生活作为提升团工作的一项重要内容，积极培育青年“快乐文化”。队上先后建立了团支部活动室、青年之家、青年读书屋等青年读书、娱乐的场所，定期组织开展团员青年喜闻乐见的文体活动，并出刊了热采三队“快乐文化”简报，用亲情和融洽的大环境重新唤起了团员青年的归属感。同时，加大了人性化管理的力度，心里时刻想着青工，在细节上关心他们。在“三八节”到来之际，为青年女工过生日;在施工繁忙时刻，为野外注汽站职工送去新鲜水果及小食品;为小站配备了书报夹、冰箱、消毒柜、自行车等设施。无微不至的关怀使每个青工都能安心、积极、快乐地投入工作，增强了青工的团结力和向心力。
三、强化工作监督机制，提升“青年文明号”的活动效果
工作中，该队在总结经验的基础上，制定完善了班组监督制度。建立了有队干部和班组骨干人员参加的4人监督小组，每月队上团支部召开一次创建工作分析会，提出存在问题，研究整改方案，探讨下一步活动开展的方向;监督小组成员再给予提出建议，每季度监督小组成员对“青年文明号”实施情况进行检查和督导，并给予考核打分，形成了党团共管、青工参与、制度严明，监督有力的良性工作态势。
“青年文明号”创建活动的深入开展，使热采三队各项管理工作呈现出新变化，青工创新能力不断提高，团队竞争力不断增强，“青年文明号”在青年职工中的声誉度进一步提升，在同行业创造了一流的业绩。今后该队将从本职工作抓起，振奋精神、同心协力，使之成为一支形象文明、思想过硬、作风优良、业务精湛的生力军，共同营造讲文明、树新风、蓬勃向上的新气象，为实现创建局级“青年文明号”的既定目标，一步一个脚印的努力登攀。
【2017青年文明号事迹材料参考范文2】
xxx实验小学是铜山教育的窗口，是广大青年教师工作学习的乐土，学生身心健康成长的摇篮。以锻造“书香，墨香”两香校园为特色争创徐州市青年文明号，54名教职员工始终充满朝气，意气奋发，坚持学校“走内涵发展的道路”，在自己的工作岗位上勇于创造、敢于创新、乐于奉献，形成了一个团结、奋进的优秀青年教师群体。在争创过程中，所有成员都将致力于岗位创一流，集体争先进，活动求成效，为学校和铜山区的两个文明建设作出了积极的贡献，充分展示出了优秀教师的职业道德和文明素质。
按照“内强素质、外树形象”的总体要求，现作出以下争创规划：
一、指导思想
根据团中央有关于《创建青年文明号活动》的活动方案，高举邓小平理论伟大旗帜，有计划、有目的地开展市级青年文明号的创建工作。旨在提高年轻教师工作职业道德素质、自身文化素质、教学业务素质，促使他们形成敬业爱岗，服务奉献的精神。让青年人走在时代的前列，发挥青年人的先锋模范作用，有针对性地开展工作。逐步树立起青年教师的自身形象，实现教师的人生价值，提升学校在社会上的知名度和影响力，为实现xxx实验小学的全面发展贡献力量。
二、创建措施
(一)、加强师资建设 提高幸福指数
名师铸就名校，只有靠领先的办学思想、高素质的教师队伍、强有力的教育团队，学校才能在改革发展之路占取先机。我校把以人为本，以研强师，实现“教师发展学校”作为全校争创青年文明号的中心任务。
第一，在实践中积淀经验。每个教师把做有教养、有思想、有个性、高效率的“好老师”作为追求目标。强力推进“自学?交流?梳理”的高效课堂教学模式，并鼓励教师在实践中创新。学校特别鼓励教师成为思想的“芦苇”，每月点评已成为教学的常态。教师也已习惯于“教后记”、“听后记”、“评后记”，把“教后思”转变为更多地“在教前思，在思后教”，且行且思，边思边写，年轻教师的羽翼渐渐丰满和坚硬。
第二，在学习中提升修养。教师成为“学习者”是时代的一个基本期待，只有教师先读书，学生才有“书卷气”，学校才有“书香气”。学校要求每位教师制订了“读书行动计划”，引导教师多读三个类型的书目：生活智慧类(或者称之为实践智慧类)、教育新理念类(包括课程改革)和教育散文类(主要是反映教育生活实践的教育随笔、教育手记、教育日记、教学录像)。在教师中开展了“每月一书”读书交流和教师沙龙活动，使读书成为教师的一种生活方式，交流阅读心得成为教师课堂之余的文化自觉。
第三，让吃苦的教师吃香。我校的老师，社会关注多，家长期望大，同等竞争激烈，面临的压力更大。老师们为了一堂高质量的课，花费大量的时间和精力去打磨;班主任为处理繁杂琐碎的事务而忙碌……也恰恰是这些老师在学生中有很高的支持率，在家长中有很好的美誉度。学校评选“学生最满意教师”、“优秀指导教师”、“优秀备课组长”、“优秀班主任”、“优秀教研组长”、“优秀服务奖”等正是给予他们的精神褒奖，进一步树立他们在学生中的良好形象，让吃苦的教师有成功，有成就感。
第四，让有为的人有位。我校的教师，有的教学严谨，勤于思考，勇于创新，受到学生的追捧，成为学生的偶像;有的带班卓有成效，以其真挚的感情感染着学生，成为学生的知心朋友;有的在科研方面成果斐然，他们勇于探究，笔耕不辍，或论文多有发表，或课题时能获奖，成为教学与科研良性互动的典范;有的自身或所带学生在省市，甚至全国比赛中获佳绩;有的经常受邀到外校讲学，成为省市的学科权威。所以，我们在校内开展了学科带头人和名师的评选，与区学科带头人和名师评选条件对接，为这些教师后续发展铺平道路;创造机会使他们走向更高层次舞台，力促他们在各自学科领域有一定学术地位，让教师成为社会上最受尊敬的人。
(二)、彰显特色文化 打造品牌学校
教育理念创新是学校发展的基础，我校提出培养民族根基的现代人，以“写字”为载体，以“育人”为根本，精心地构建校园文化，让传统书法艺术与现代教育理念相融合，在溢满墨香的校园中，陶冶学生情操，净化学生心灵，培养学生热爱写字、习惯写字、享受写字。凸现学校与时俱进的生命张力和独具特色的发展之路。
一、建构自己的教育环境
学校文化建设应是基于学校、在学校中、为了学校的。真正的学校特色应是体现学校教育理想、学校精神与价值观的文化场。教学楼前的兰亭广场，以《兰亭序》的意境而修造，其间有山、有水、有亭阁，有情、有景、有韵致，正所谓“崇山峻岭，流觞曲水”，师生课余时间来到洗笔池边的石桌上切磋书法艺术，正所谓“少长贤集，群贤毕至”。“书法家故事浮雕”惟妙惟肖，再现书法前贤勤学苦练、立志成才的场景。综合楼前的孔子林、东坡园，一步一景，书文合一。“解字作书，通文立德”现已成为我校写字教育的一种价值追求。
二、建构自己的成长方式
学生写字的好坏，教师起很大的作用。看书上的范字是一个静态的过程，看教师写字是一个动态的过程。因此，抓好写字教学，首先要提高教师的写字水平。学校制定老师的训练目标，方法及考核办法。对教师三字进行严格训练，每天一块粉笔字，每周两篇钢笔字，每周两幅毛笔字。粉笔字书写内容全校相同便于相互借鉴，毛笔字全贴在楼梯道两侧，形成了写好书法的老师在校是权威，校长也要让他三分的氛围，教师还可以临习风格不同的字帖，比如《离骚经》、《灵飞经》、《汲黯传》，……这不是一日之功，也不是一人之表，而是我们学校整个教师群体写字时的共同表征。
三、建构自己的课程体系。
我们认为，特色环境是学校特色的基石，特色教师是学校特色的灵魂，而特色课程则是学校特色的核心。十年风雨，不懈坚持，我们创设了写字教学三步法：一看，即读帖、观察感知;二练，即写，实践体验;三评，即分析感悟。我们不仅研究了写字指导课，还开发了书法欣赏课、书法文化研究课三种课型。自编了《小学生写字教程》上下两册，刚刚又编写了《从校本实践到办学特色》的校本课程。
人创造了文化，文化对人的发展起着激励作用。xxx镇实验小学的师生们励志不息，与时俱进，在挖掘丰厚和谐人文底蕴的基础上，创造办学特色和品牌，定能在农村小学将中华民族文化精髓演绎的更加精彩!共青团是年轻的事业，也是年轻人的事业。在争创青年文明号的征程中，学校通过价值引领，让教师在学习中感受幸福;感受尊严，让教师在实践中体会幸福;持续提升，让教师在成就中确证幸福!我们将用更高的标准、更严的要求鼓励和鞭策自己，虚心学习、博采众长、改进不足，努力使“青年文明号”创建工作再上一个新台阶!为学校的教育事业争光添彩!
