法制教育论文一
论文题目：刍议小学法制教育的开展
“法治宣传教育的对象是一切有接受教育能力的公民，重点是领导干部和青少年。”作家柳青有这样一句名言：人生的道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步。广大青少年尤其是小学生，还没有走上社会，前面的道路还很长，一定要走好每一步，学会分析，学会辨别，学会拒绝，才能学会自我保护，否则一旦触犯法律，法律是无情的，法律面前人人平等，就会造成一失足成千古恨的遗憾，后悔莫及。
因此，各校各班可以充分利用法制教育读本、图片、DVD等各种宣传资源，校园广播站、校园网络等各种工具，充分利用班会、晨会、团队活动等多种载体，积极开展以出黑板报、标语等形式多样的宣传教育活动，创设良好的青少年法制教育宣传氛围。主要可以从以下方面着手开展活动：
一、设立校园法制专栏
法治教育的契机是时时刻刻的，学校可由校务委员会主办法制专栏，紧紧围绕法制教育主题，精心策划，周密设计，以多种多样的形式向学生普及《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关法律。第一阶段可以让各班有计划地组织学生观看法制教育专栏；第二阶段将主办权下放给年级段，通过竞赛评比的方式鼓励每个年级段办出特色、办出新意。例如低年级段可以围绕法制教育主题通过绘画的形式展示在专栏；中年级段在网络上整合与现实生活相近的案例与分析进行展示；高年级段可在观看法制教育短片后写下学习心得体会进行展示。
二、召开法制主题班会
小学生是祖国的花朵，民族的希望，他们的健康成长牵系着我们每一个人的心。邓小平同志曾经指出：“法制教育要从娃娃抓起。”小学生是人生步入社会的起始阶段，具有很强的可塑性，而且易于接受和学习。因此，我们从小就要对他们进行法制教育，增强他们的法律意识，树立他们的法制观念，培养他们遵纪守法的好习惯。
各班可以召开一次以“法制教育，从自身做起、批评与自我批评”为主题的班会。让孩子们从自己说起，自己都犯过什么错？这些错误你认为会有哪些危害？引导学生明白平时那些不易让人察觉的恶习就有可能引你走向犯罪的深渊。此外，还可以利用网络资源观看《中华人民共和国未成年人保护法》《法制教育、安全教育、卫生教育专题资源》、《呵护-未成年人伤害事故处理与预防》《小小律师》等相关的法制宣传的影片。让他们认识到要认真选择好自己的生活道路，珍惜今天，把握好明天，做一个让家长放心，让学校放心，力争做对社会有用的人。
开展普法教育的同时，也让学生明白自己既要遵守法律法规也要享有一些权利。例如，我曾接手的一个三（2）班，在开展过班级法制主题班会后，李某悄悄来找到我，对我说了一个“秘密”，我只知李某一家是外来务工家庭，平时生活水平虽然不够富裕，但是由于她平时乖巧、成绩优异，与其父母联系自然不如后进生多。李某和我说了爸爸经常打妈妈，有时候甚至打她，在班会课上看到了《中华人民共和国未成年人保护法》相关法律条例后，她想知道她父亲是否触犯了法律，我是否可以帮助她。在此之后，我与其父亲进行了深入沟通，并且将相关法律法规进行解读。由于此事比较复杂，最后联系了社区一同进行了沟通工作，才让李某的生活环境得以改善。
三、定期开展法制讲座
由学校法制副校长牵头，邀请社区民警和校园法律顾问开展专业的法制讲座。可以邀请家长和孩子们一起听讲，通过社会活生生的例子，让家人也接受法治的熏陶。学生及学生家长经过长期的耳濡目染，不仅让学生接受了法制教育，也让学生的家长得到了法治意识的强化，从而使家庭法制教育与学校法制教育融为一体。如此，让全社会都来关心和支持学校及班级的法制教育工作，才能形成法制教育管理的大格局。
借着这些机会，在学生中进一步强调了学法、知法、懂法、守法、用法的重要性，使法制观念在学生的心目中扎得更牢。
四、在学科教学中渗透法制教育
小学《品德与社会》的教材中蕴藏着丰富的法制教育内容，但在教材的单元体系中并没有明确说明，而是渗透在各单元教学中。因此教师需要对各单元教材进行认真的梳理，找准教材与法制教育内容的契合点，并进行整合，使教材的内容更符合学生的学习需要，更贴近学生的现实生活。课堂是教师的主阵地。品德学科思想内容非常丰富，很多课文中的内容与法律法规息息相关，教师要充分利用教材内容，有机地渗透法制教育。例如：学习《校园绽放友谊花》一课，告诉孩子们结交朋友要擦亮自己的眼睛，要把真正的友谊和“哥们儿义气”区分开来，使他们认识到哥们义气既害人又害己，所谓的哥们义气是要不得的。没有法律知识会使他们走上犯罪的道路，要了解更多的法律知识，不让法盲的悲剧发生在自己的身上。
五、开展法制教育竞赛
学校也通过德育处开展少先队活动进行法制教育。例如结合我校特色“多多吉尼斯竞赛”活动在全校开展学习《小学生日常行为规范》《中华人民共和国未成年人保护法》，并参加“法制知识竞赛”“法制故事演讲”“法制小报竞?”等活动。充分激发学生自主教育的积极性，也创造了转化学生的契机。学生是充满活力的生命体，是法制教育的对象，通过丰富多彩的活动，让学生在活动中自我规范、自我约束、自我矫正，不知不觉中逐步培养法律意识。
知法，法制教育的心理基础；守法，是法制教育的道德底线；用法，是法制教育的根本目的。小学生是国家的未来，民族的希望，对小学生进行法制教育应该是一项长期的、系统的工程，要构建和谐文明的国家与社会，必定要从“小”着手、从“校”着手，依法治校，让法制信息传递到每一个孩子与家庭的心中，未来的成长道路才有一片纯净的法制天空。
【参考文献】
[1]胡丽.浅谈如何对小学生进行法制教育[J].贵州教育，2015.23.
[2]谢马学.小学数学教学如何渗透法制教育[J].数学教学与研究，2013.54.
[3]孙玉富.找准契合点，小学品德课程与法制教育的整合--小学品德课程中法制教育的实践研究课题研究的实践与思考[J].教育教学研究，2011.8.
法制教育论文二
论文题目：浅谈高等职业技术院校的法制教育
[摘 要] 当今社会，大学生的法制教育具有重要的意义。高等职业技术院校进行法制教育是作为大学生提升法律素质最有效的途径。但目前，高等院校特别是高等职业技术院校的法制教育却存在着很多的问题，使其不能满足学生未来发展的需求，针对这一现状进行分析，并提出若干改善意见，以供全体教职工人员参考。
[关 键 词] 法制教育；改革措施；高等职业技术院校；法律素质；大学生
当前社会犯罪趋向年轻化，青少年犯罪率逐年攀升，作为青少年走向社会的最后环节，高校理应承担教育职责，但现状却不容乐观。许多高职院校一味重视就业率、学术成绩，而法制教育只是走过场式的照本宣科，与实际社会发展相去甚远。本文针对目前高等院校法制教育现状进行分析、提出问题，以此寻求合适的解决办法和改革举措。希望借此来促进和推动高等职业技术院校的法制建设和改革，以此来适应新形势下的改革和中华民族的伟大复兴。
一、大学生学习法律的意义和重要性
依法治国是我国的基本国策之一，作为实现中华民族伟大复兴的重要人才储备，在校大学生必须以具备全面的法律知识为自身的准绳，发挥自己的职业技能，才能适应社会的需求。
大学生的发展直接关系着国家未来的命脉，其法律素质直接关系着国家是否能够长治久安。要提高其法律素质，除了自主学习外，更需要法治教育来进行后天的培养，因此高校的法律教育具有非常重要的意义。
二、高等职业技术院校法制教育的问题和现状
第一，高等职业技术院校往往侧重培养学生的职业技能来提高就业率，对学生的理论教学、心理辅导、道德教育相对忽视，使学生一味追求实操技能和就业，许多学生甚至成为法盲。第二，高职院校的法制教育还停留在照本宣科的原始阶段，与社会实际严重脱节，学生的法制教育不能满足社会要求。第三，法治教育课程没有根据学生的年龄层次和学科特点进行分析，区别化设置。另外，法律法规教育不应纸上谈兵，应该与实际相结合，多从实际案例入手学习。第四，高等职业院校法制教育的师资力量不足，许多老师法律意识淡薄。
以上只是诸多问题中的一部分，高等职业院校无论是在对法治教育的重视程度、设置，还是在师资力量的培养上都存在着缺失。法治教育课时少、内容脱离实际、教师法律素质低下，直接导致了问题的严重性。当务之急是高等职业技术学院必须马上改变法制教育的态度和观点，丰富法制教育课程，提高老师的法律素质。
三、高等职业技术院校法制教育的改革措施
（一）重视法律教育，提高法律教育的比重与质量
对法制教育课程的内容，不能只是简单的照本宣科。课程教材的选择普遍为《法律基础》或者《思想道德修养与法律基础》[1]，这样的课程枯燥无味，老师照着念，学生玩手机。因此，需引入新的教学模式和补充教材。另外，高等职业技术院校由于其定位的特殊性，法制教育往往只在低年级学生中开展。高年级学生一旦毕业就脱离了学校的保护，直面复杂的社会和更多的违法诱因。因此越是高年级，法制教育就越应该深化。
（二）法制教育应该理?联系实际
不仅要教授法律理论知识，还应该让学生学习实际案例，例如组织学生关注普法节目。除此以外，还可以组织学生开展法律辩论，邀请法律专家到校进行讲座，设立学校法律宣传周等活动。学校还可以给各班级订阅法律法规类报纸、期刊。用这些方式让学生了解最新的法律动态，潜移默化地提高学生的法制教育质量和法制观念。
（三）法制教育应该因材施教，区别对待
高等职业技术院校应该针对学生的不同学科、年龄层次，对法律知识的内容进行合理安排。在统一学习法律理论基础的前提下，有的放矢。以护理学院为例，如果没有事先做好相关法律法规的教育和宣导，一旦面临护患问题，就不知道合理运用法律武器维护自身的权益，或者是在不自觉中就触碰了法律的底线，侵犯患者的合法权益。
（四）提升教职人员法律素质，落实法制教育工作
高职院校对教职人员也要进行法制教育，可以通过宣传推广的形式进行发展教育观念的宣传，促进法制教育在全校的普及。招聘教职人员时，综合素质和非业务能力并重。同时也应该强化法制教育师资力量[2]，定期举办法制培训班，对教师进行法制教育巩固。
综上所述，一些人为因素与社会因素共同造成了高职院校法制教育普及与推进的障碍。因此，高职院校无论是从管理者还是教师，都应该认识到问题的严重性并针对自身院校和学科的特点，找到症结所在，迅速提出合理的解决方案。
