策划书

应用文写作策划书教案【集锦】

教学目的 :

了解教师、教学内容、学习方法、学习目的

教学重点:

学习方法和目的

教学设计 :

讲授法。

课时:1

一、教师自我介绍

姓名、系别、电话、Email

二、课程内容

我们以前虽然没有系统地学习如何写作应用文,但是我们却使用过它,比如大家有没有写过“请假条”???这就是一个最简单的应用文。进入大学后,我们要处理的事情增多了,比如,你想进入学生会社团(党组织),要写申请书;加入社团后,社团里举行活动,要写策划书、张贴海报、发布消息;毕业时要写毕业论文,制作简历、求职信;你想创业,要对市场进行调查并撰写调查报告及可行性研究报告;作为新闻班的学生,你们还要学会写新闻稿。

因此,我们这学期要学习的内容,都是围绕大家大学生涯中最迫切需要学习的一些应用文知识。请大家打开课本目录,总共包括五大模块,分别围绕学生活动、会议、毕业就业、创业四大项目展开;这里,针对我们新闻班的情况,我们可以弱化会议方面的写作,加强新闻稿的撰写方面。模块一部分不单独讲解,放在每个部分中穿插讲解。

三、学习方法

理论+实训。在学习每个模块时,教师首先会给大家讲解基本理论并作示范,然后会给大家布置一个任务,以任务为导向,边学边做,以便大家在学习枯燥的理论时,能联系实际,学得更为扎实。

四、课堂组织办法(分小组团体学习)

1、选择一位课代表。

2、55位同学,8人/组,共87,并把名单报给我。(姓名+学号)每个组相当于一个独立的公司,请给自己的公司起一个响亮的、有喻义的名字。

五、任务布置

1、开展一次活动

2、举办一次会议

3、模拟求职应聘

4、创业市场调查

围绕这些真实的活动,练习写作文书。我们的上课时间9月17日-1月16日,共17周,上课时间16周,每4周1个项目。

六、要求及考核办法

1、所有公司的活动策划真实合理,并且必须能实现。(无论你是能在课堂上展示,还是在课下展示,都必须做。)

2、公司的活动要提前一周策划、上报、审核、联络。(看大家的时间确定最后上报时间)

3、由课代表建立一个班级博客,将每次活动的策划方案发布到博客上,我会留言审批。

4、每个公司所进行的每一次活动,都撰写新闻稿、拍摄照片,也发布到博客上,在班内派代表作PPT总结发言。

5、任何小组不得拖延。延迟一次,期末考评每个小组所有成员扣掉15分,拖延两次所有成员不及格。

6、考核依据:每次活动25分/人,活动策划书中要写清每个人的分工情况。小组综合表现+个人表现,评档A级(25)、B级(20)、C级(15)、D级(10)、E级(5)。

第一章应用文写作概述

教学目的 :

1、什么是应用文;2、应用文的特点;3、如何写好应用文。

教学重点:

掌握应用文的写作特点

教学设计 :

讲授法。

课时:1

案例:从“大学录取通知书”说起

应用文我们虽然没有系统地学习训练,可也一直在接触在使用。比如“假条”,再比如你的“大学录取通知书”:

入 学 通 知 书

XXX同学:

我校决定录取你入 学院 专业学习。请你准时于二?一二年 月 日凭本通知书到校报到。

河南经贸职业学院

二?一二年 月 日

以你的“大学录取通知书”为例,请说说应用文有什么特点。

一、应用文的特点

(1)实用性:黑色的六月、煎熬的七、八月,通知书到了,说明我们被正式录取了,我们那一颗悬着的心才放下。

(2)针对性:你的通知书就是给你下的。

(3)时限性:报到时间。

(4)真实性:

(5)程式性:体现在空格部分,一个学校所发的通知书都是一样的。

(6)平实性:

补充:有疑义的“另类大学录取通知书”??淘宝版

南京理工大学在手机短信告知考生录取情况的时候,采用“淘宝体”:“亲,南理工,211院校噢!奖学金很丰厚哦!门口就有地铁哦!景色宜人,读书圣地哦!亲,记得9月2日报到哦!录取通知书明天‘发货’哦!上网就可以查到通知书到哪了哦!”

尽管南理工使用手机告知对方,但这种做法遭到了批评:

(1)通知书采取网络化语言,破坏了录取通知的严肃性和权威性,会使家长和学生不信任。

(2)录取通知书有着特殊的纪念意义,一般一式两份,一份报到时交给学校,一份留给考生永久保存,所以才采取较为传统并且庄重的方式。

所以,作为应用文一种的录取通知书,还是采用平实、严肃、正式的语言比较好。

二、应用文的概念及种类(见课本)

依据课本种类划分,将课本要讲的内容分类。

三、如何写好应用文

(一)锤炼思路:应用文写作首先具有“实用性”,就是要用文字说明来解决具体问题。所以学写应用文首先不是你如何写好,而是如何把问题想清楚,如何把问题解决掉。

请改写以下通知

通 知

因为最近吃饭的人太多,因此规定先卖老师,老师卖完再卖学生。

某食堂

请同学派代表发言,想解决办法。

学生回答情况:

(1) 分时段就餐;(2)分区就餐;(3)自觉排队

教师给出参考答案:

因近期师生就餐人多,拥挤耗时。自今日起实行分区分时就餐制,具体办法为,在早中晚三餐供应时间内,前半小时内1-3窗口为教师就餐时间,4-10窗口为学生就餐时间;其后不作分区限制。

(二)模仿写作:从分析范文中,可以进一步加深我们对应用文理论知识的理解,具体地掌握每种应用文体式的写作方法。在分析范文之后,也可以收集一些病文,对它们加以分析,找出其错在哪里,其原因是什么,从而加深对应用文理论知识的理解。

四、作业

策划一次活动,学习课本50页。

课后反思:这是一次自我感觉良好的课,关键是例子选得精彩。

食堂问题既是书本中的一个案例,也是联系今天我校食堂分区就餐问题的现实反映。

当时听课还有学院领导。正好在学生们回答之后,请领导就实际情况做点评。

达到了模拟真实情境的目的。

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