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大班社会帮助残疾人方案【荐读】

活动目标:

知识与技能:

让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。

过程与方法:

在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活,增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德,学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神,并且学会关注自己周围要帮助的人。

情感态度与价值观:

进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。

教学重点:

让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。

教学难点:

在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活,增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德,学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神,并且学会关注自己周围要帮助的人。

教学准备:

眼罩,小毛巾,残疾人图片,残疾人生活片段视频,歌曲《感恩的心》

教学方法:游戏法、问题法、观察法

教学过程:

一、通过游戏,让幼儿体验残疾人生活的不容易,激发幼儿的同情心。

导入:小朋友们,我们眼前的世界真是美丽而多彩,赤橙黄绿青蓝紫。可是有另外一群人,他们的世界却永远是黑暗的,你们知道他们是一群什么样的人吗?(盲人)

师:对,但有的人叫他们瞎子,这样是不礼貌的。

师:盲人的世界为什么是黑暗的?

师:你们知道盲人是怎样生活的吗?现在我们也来体验一下盲人的生活。

1、游戏一:请小朋友们带上眼罩,现在我们是一群“盲人”,请你们和老师做个游戏。

(“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作,如请到老师这边来,或请坐到左边的位置上等。)

师:你眼睛看不见时是怎么找到老师的?(听声音找到的。)带上眼罩的感觉如何?(一片漆黑)你觉得带上眼罩方便吗?(戴上眼罩会觉得很害怕,担心摔跤或碰到别的小朋友,看不见任何东西很不方便。)

2、游戏二:体验断臂残疾人。

师:请幼儿单手操作"叠毛巾",听到老师的口令后只能用一只手叠好毛巾,看谁叠的有快有好。

师:幼儿参加后说说会有哪些不方便?

3、体验聋哑人。

师:请幼儿不说话用身体语言表达,幼儿参加后说说自己的感受。

小结:盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人,这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人,设计了很多方便他们的生活用具,让我们一起来看看吧。

二、幼儿观看“残疾人”图片和视频,了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所做的贡献,激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。

师:你看到了哪些残疾人?他们是怎样生活的?(他们有的拄着拐杖,有的坐着轮椅……)

师:你看到人们是怎样帮助残疾人的?(马路上有为盲人设置的盲道,公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施,厕所里有扶手……。)

师:哪些残疾人值得我们学习?(奥运会上残疾运动员们在拼搏,还拿到了金牌……)

三、争“爱心”小天使,在“感恩的心”的音乐声中关爱残疾人。

1、游戏“我来帮你”(音乐:“感恩的心” )

游戏玩法:一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”,另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”??走过不同路线:经过红、绿灯的路口,过马路把“盲人”送回“家”。

2、互换角色,游戏重新开始。

活动结束后,让幼儿谈谈自己的感受:

师:当你扮演 “盲人”时感觉如何?(黑乎乎,什么都看不见,走路时有点害怕,想要拉住别人……)

师:当你帮忙把“盲人”送回到家时有什么感受?(很开心、很快乐)

小结:盲人和其他残疾人一样都会遇到很多的困难,我们都是健全的人,要好好保护自己,多多关心和帮助残疾人。小朋友们,你们可以为他们做些什么?你想对他们说什么?(不能对盲人不礼貌,要尊重他们,要成为他们的好朋友……)

通过游戏让幼儿体验帮助别人时的开心、快乐和自豪。从体验中也感受到自己作为一个健全的人是多么的幸福。

四、延伸活动:

今天回家后和爸爸妈妈一起尝试为残疾人设计一种“残疾人生活用具”。(用绘画的方式)

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