读后感

读怎样让学生爱学习有感

读怎样让学生爱学习有感

拜读赵丽琴老师的作品《怎样让学生爱学习》,感受颇深。书中介绍的激发学习动机的7种策略,营造了一幅“学生对知识充满好奇,对学习饱含热情,在知识的海洋里努力拼搏,并在学习中享受着收获的喜悦和快乐”的美好图景。

其中,动机的强化理论让我产生了强烈的共鸣。强化分内强化和外强化。例如,人们喜欢画画、看书、唱歌、玩游戏、体育锻炼等,其中并没有太多的其他原因,只是做这些事情本身很有乐趣,在从事这些活动中能够得到强化,这就是内部强化。内部强化物即个体从事活动时所产生的快乐,愉悦,成就等体验。外部强化是指来自外界的用于激励人们从事某种活动的奖赏。如:孩子考100分,家长给买玩具。学校里,孩子表现好,被评为三好学生,得到奖品。对于某些个体而言,没有这些外部强化物,他们可能不会从事某种活动。

理论归理论,在教学实践中怎样使孩子爱学习呢?需要我们不断地探索……

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