读后感

3岁决定孩子一生读后感

3岁决定孩子一生读后感

吴慧洁

我读了《3岁决定孩子的一生》这本书,对我启发很大,原来孩子在每个成长期都有敏感期的,比如我家的宝宝对座位摆放的位置特别敏感,我们吃饭的座位是固定的,吃饭的时候必须自己坐自己的位置,不可以换位置坐,如果有哪个人换了位置,她就会大吵的,就指着椅子告诉那个人,那个位置是爸爸的,妈妈的或者是姥姥的,老爷的,直到你坐回原来的位置为止。我们一开始就不明白怎么回事情,现在明白了这是孩子的秩序敏感期,也是因为有规律性的活动被打乱了,孩子的情绪发生变化。有的大人会觉得孩子不懂事情,太任性就会惩罚孩子,认为只有这样才能纠正孩子的缺点,其实是因为大人不了解孩子的特性所造成的,这些现象随着孩子的年龄和阅历的增长,就会自然消失的,家长没有必要过于操心的。我们应该给予孩子更多的理解和爱,终于有一天她会成为一个懂事,明理的人。

还有一种情况就是我们做父母的,还有更老一辈的人对孩子的行为进行限制,认为孩子小很多事情不会做,就都替孩子做了,结果孩子随着年龄的增长就会学的什么都不做,因为她认为有大人做自己就不用做了。到了上学的年龄家长就会选择孩子上这样那样的培训班,一切都是家长说了算,孩子总是有事不关己,无权过问的感觉,因而他们的童年并不像大人想像的那么快乐。正因为如此,很多孩子都希望自己快点长大,做自己喜欢的事情。其实让孩子们自由地做一些选择,是培养孩子形成乐观性格的重要方面。当然让孩子自由选择,并不意味着他可以选择任何自己想做的事情,而是选择需要做的并且是正确的事情。有些事情让孩子做决定也无妨,随着年龄的增长就应该让他们决定更重要的事情。我们应该意识到不可轻易去干涉孩子的选择,不要总是以为自己的安排就是恰到好处的,其实孩子只有对自己感兴趣的事物才会不厌其烦地花精力去做。如果给孩子比喜欢的东西,那只能给孩子增加不必要的精神负担,他们也得不到快乐。

还有就是培养孩子的注意力和很重要,过多的干预可能会对孩子的成长起到相反的作用。培养孩子的注意力从他们最感兴趣的或者是最需要的事情入手,而不是一味地强迫他们接受自己不感兴趣的东西。很多家长会强迫孩子做她不喜欢的是事情,孩子在无奈的情况下就只好接受。这样的孩子在童年事情极为压抑往往会有愿望没有得到满足,所以在他内心深处,他会把满足这些欲望当成是一种最大的自由和快乐,一旦长大成人,他就会变得毫无节制。一个人要想克服生活中的坎坷磨难,他就必须是一个坚强的人。而这种坚强则是日复一日地积累而形成,没有人可以为生活中的所遇到的任何可能做好准备,也没有哪个英雄在做丰功伟绩之前就是英雄。没有人可以预见到未来生活中的所有问题,也没有人能够教别人准备好所有的应对方法,一个人只有保持朝气才能应对可能发生的一切。在孩子幼小的时候,大人应该尽量地向他们提供一些跟他们的内在需要保持一致的事物,从而在关键的时期培养他们的注意力,充分发挥他们的潜能。

孩子在自由中创造天才,当一个孩子对某种事物表现特别有兴趣的时候,正是他在内心创作自我。开发自己智力的时候,孩子靠着自己的努力,来让生命提到一个更高的层次。所以,当他们对周围的一切权利搜寻,尝试触摸之际,这是一个神奇和重要的时刻。在许多父母看来,孩子缺乏能力,让孩子自己主动做事情是不可思议的,而且是设分可笑的。下面的事情大家已经习以为常,当一个幼儿正在自己做自己的事儿,比如孩子用勺子吃饭时,我们就自觉或不自觉地去喂孩;当他自己在努力口衣服扣子的时候,我们编辑部可耐地帮他扣上。总之,孩子的每一行为都有人替他做。其实这样的好心,无意间阻碍了孩子自我的锻炼和成长。相反,如果人们在代替孩子事情的时候,孩子若有所妨碍或者抵制的时候,我们便会十分严厉地加以制止。假如有人妨碍我们的权限之内的事情,我们会非常敏感和厌烦,甚至会忽而的那是一种冒犯,可有谁曾想过,其实孩子幼小的心灵也是这样想的,只是她无法表达出来而已。每个孩子生下来就是天才,。所谓的天才,就是在成长的关键时期,人格上发展完善的人。

没有独立就没有自由,父母必须帮助孩子在独立的道路上保持前进。我们必须帮助他们学会走路,跑步,上下楼梯;学会捡起掉在地上的东西;学会自己穿衣服,洗澡;学会清楚表达自己。我们必须帮助他们,使他们逐步达到自己的目标,满足自己的欲望,所有这些都是独立教育的一部分。可是在现实生活中,许多大人们总是倾向于把孩子当成木偶。总是喜欢像对待洋娃娃一样给她洗澡,喂他饭吃,却从该不会停下来想一想孩子自己的感受。习惯性地伺候孩子,这不仅是在奴化他们,而却还会抑制他们有益的自发活动。孩子必须学会自己做一些事情,这也是他们内心的一种自然需求,大自然赋予了每个孩子健全良好的身体条件,并给他们配备了一颗发育完整的大脑,就是要让他们自己去完成所有这些活动。大人们只需要在适当的时候向他们提供一些帮助就可以了,而不是代替他去做这一切。

性格的形成靠孩子自己,孩子在3岁之前的最初时期是关键的,这一时期孩子所受到的不同的对待可能影响他们的性格。如果在这个关键时期,孩子的心灵受到了挫伤,比如暴力以及其他形式的伤害,等孩子长大后,性格上就非常可能存在某种缺陷;如果在这时期,孩子的身心因自由空间的以健康成长,他的性格就会发展得比较完善和健全。一个人在每一发展阶段之间都有着微妙而真实的联系,0——3岁正是塑造孩子性格,培养其对周围事物适应能力的关键时期。(www.gxscse.com)如果一个孩子在3岁以前所造成的性格缺陷没有得到父母及时的发现和治疗,则非常可能让这个缺陷继续延伸到下一个阶段,等到6岁的时候这个缺陷就已经根深蒂固,很可能就变成俗话说的“江山易改,本性难移”。不经与此,孩子良好的,能够适应社会的性格只能通过自己的事件才能够得来,而不可能通过父母的命令得到。这就是父母的命令在很多时候不仅无法改变孩子性格,反而让其性格反面发展的原因。如果不能顺因孩子的天性,无论多么聪明的父母都无法教出孩子的性格,因为孩子的性格不是父母教出来的。父母所能做的一切是在遵循孩子的自然天性的前提下,进行科学的教育,巧妙的引导,让孩子在成长过程中受到干扰和阻碍。孩子自己就能够培养自己的性格,并将自身的性格完善和健全。所以孩子的性格很大程度上是靠自己形成的。

通过这本书我学到了很多关于教育孩子的方法,看来中国的父母们要改变老祖宗留下的棍棒底下出孝子的观念,要学会不打不骂教孩子的方法,让孩子在快乐的环境中健康的长大。

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