导语;推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是以*同志的党中央着眼推动全面从严治党向纵深发展作出的重要决策部署，下面是教师党员两学一做常态化制度化发言稿，欢迎参考。
篇一：教师党员两学一做常态化制度化发言稿
日前作出重要指示强调，在全党开展“两学一做”学习教育，取得了显著成效。要抓住“关键少数”，抓实基层支部，坚持问题导向，发挥先进典型示范作用。要落实各级党委(党组)主体责任，落实好“两学一做”学习教育常态化制度化各项举措，保证党的组织履行职能、发挥核心作用，保证领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用，保证广大党员以身作则、发挥先锋模范作用，为统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局提供坚强组织保证。
推进“两学一做”学习教育，要向常态化制度化推进，注重融入日常、抓在经常。引导广大党员深入学习党章党规，深入系列重要讲话精神和党中央治国理政新理念新思想新战略，增强“四个意识”，在思想上政治上行动上同以*同志的党中央保持高度一致，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。各级党组织、各位党员干部能否发挥出合格作用，事关我们的事业能否取得成功。
发挥作用合格，首先是抓住“关键少数”，发挥表率作用。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，各级党组织和领导干部既负有领导责任，也负有示范责任。“两学一做”学习教育，领导干部必须以身作则。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，领导干部不真学真做，如何带领广大党员?无论是什么职级，无论处于什么岗位，领导干部都必须当好“两学一做”的践行者、示范者，拿出自我革命的勇气，以上率下。
发挥作用合格，其次是抓实基层支部，发挥先进典型示范作用。党支部是党最基本的组织，是教育管理党员的基本单位。“两学一做”学习教育，基层党支部要用好“三会一课”制度，突出政治教育，突出党性锻炼，让每一名参与学习教育活动的党员干部都能有所收获、有所启迪。在学习教育过程中，要贯彻批评与自我批评相结合的方式，通过党支部活动，给每一名党员做好党性体检，增强党员对党组织的归属感，使党组织更有凝聚力、影响力、战斗力。
发挥作用合格，全体党员更要积极发挥先锋模范作用。作为一个有8700多万党员的大党，这支庞大的队伍有没有战斗力，能不能发挥先锋模范作用，事关我们伟大事业的成败。在“两学一做”学习教育中，全体党员要不断提升理论修养，增强“四个意识”，胸怀全局、心系群众，奋发进取、开拓创新，立足岗位、无私奉献，团结带领广大群众，向着我们党定下的宏伟目标不断前进。
解决中国的问题，关键在党。我们要把“两学一做”学习教育常态化制度化作为深化全面从严治党的重要任务，在抓长抓细抓常上下功夫，使我们党焕发出勃勃生机，凝聚磅礴力量，更好地发挥中流砥柱的作用，为实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴中国梦提供坚强政治保证和组织保证。
篇二：教师党员两学一做常态化制度化发言稿
推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是以*同志的党中央着眼推动全面从严治党向纵深发展作出的重要决策部署，对于进一步用习主席系列重要讲话精神武装全党，持续推动全面从严治党突出“关键少数”并向基层延伸，确保全党更加紧密地团结在以*同志的党中央周围，不断开创新局面，具有重大而深远的意义。
去年以来，全军各级扎实开展“两学一做”学习教育，突出学习习主席系列重要讲话精神这个根本任务，突出政治纪律和政治规矩教育重点，全面彻底肃清郭伯雄、徐才厚流毒影响，坚持基础在学、关键在做，着力解决突出问题，加强分类指导和跟进督导，取得了显著成效。实践证明，开展“两学一做”学习教育，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是新形势下推进全面从严治党的又一成功实践。
常态化制度化，方能促深化、求长效。学党章党规、学系列讲话是加强党的建设的基础性经常性工作，做合格党员是每名党员的基本要求和终身课题。“学”和“做”，只有不断积尺寸之功，方能成长远之势。只有保持锲而不舍、驰而不息的韧劲，坚持一张蓝图绘到底和钉钉子精神，才能推动党的一切工作落到支部。今年迎接和贯彻党的十九大、深入推进改革部署落地、做好军事斗争准备等任务艰巨繁重。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，有利于进一步统一思想、凝聚意志，为深入推进政治建军、改革强军、依法治军和练兵备战提供政治和思想保证。
秉纲而目自张，执本而末自从。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，必须牢牢把握维护核心、听从指挥这个根本政治要求，强化习主席系列重要讲话精神的思想引领，突出维护权威、维护核心、维护和贯彻*负责制，深化党的十八届六中全会精神和《准则》《条例》的学习贯彻，引导党员强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定自信、理论自信、制度自信、文化自信，锤炼对党绝对忠诚的政治品格，提高政治能力，严守政治纪律政治规矩，任何时候任何情况下都坚决听从党中央、中央军委和习主席指挥。
推进学习教育常态化制度化，既要坚持成功经验做法，又要探索新思路新举措。坚持融入日常、抓在经常，扭住解决问题、发挥作用着力用劲，以“关键少数”为重点，在基层末端落实上求深化，打通落实的“最后一公里”。团级以上党委要以中心组学习、民主生活会、理论轮训等制度为主要抓手，把“两学一做”作为领导干部锤炼党性的基本功和必修课;基层党组织要以“三会一课”为基本制度，以党支部为基本单位，把“两学一做”作为党员教育的基本内容，长期坚持、形成常态。抓实深学不放松，对应知应会应做内容巩固学习，对新的内容跟进学习，对与本单位本领域本职岗位联系紧密的内容精研学习，着力在掌握体系、领悟要义、以知促行上深下去。扭住真做下功夫，用好承诺践诺常态载体，激励党员自觉践行“四讲四有”标准，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。针对问题求实效，把解决党员问题与解决党组织问题、解决思想问题与解决作用发挥问题结合起来，锻造堪当强军重任的党员队伍和坚强党组织。
抓“两学一做”常态化制度化，是各级的共同责任，必须站在讲政治的高度层层推动工作落实。要与开展维护核心、听从指挥主题教育活动结合起来，与深化改革、肃清工作、正风肃纪等重大部署统筹起来，抓紧抓实抓到位。常态化制度化是抓常抓细抓长，不能随意化、自流化。既要“长计划”，又要“短安排”，每年确定学习教育目标内容、重点任务。党员领导干部要主动把自己摆进去，既抓本级严自身，又带部队作表率，充分发挥示范引领作用。基层党组织要强化自主抓建功能，履行好抓学习教育、抓制度落实的主体责任，把管党治党各项部署要求落到实处。
篇三：教师党员两学一做常态化制度化发言稿
近日，*办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》并强调，要坚持学做结合，将“两学一做”学习教育融入日常、抓在经常，防止形式主义，防止“两张皮”。
我们党历来反对形式主义。毛泽东曾说，“形式主义害死人”。去年“两学一做”学习教育开始后，有媒体曝光一些地方“抄党章、晒笔记、写体会”，看似轰轰烈烈，实则不入脑不走心，只求“样子”不重“里子”，中央及时发现并立即制止，指出这就是一种形式主义。随着“两学一做”学习教育的常态化制度化，对形式主义倾向要更加警惕。
防止形式主义，要端正思想态度。要有“勤学勤做”“常学常做”的思想准备，将主要精力放在读原著、学原文、悟原理上，必读篇目一本一本地读，各个专题一个一个地学。党章是我们党最根本、最重要的文件，既是入党的第一课，也是一生的必修课;的系列讲话，阐明了许多治国理政的新思想新理念新战略，只有反复学、经常学，才能领会精神要旨、指导改革实践;做合格党员，是把所学所悟的党员标准、理想信念内化、自省，再转化为具体行动，这个过程不可能通过一两次活动完成。每名党员应该也必须把“两学一做”学习教育变成一种政治自觉，成为一种行为习惯，坚决不刮“一阵风”，不搞“三天打渔、两天晒网”。
防止形式主义，要创新方式载体。我们反对形式主义，并不是完全不讲形式。事实上，开展好、组织好“两学一做”学习教育，还是要借助一定的形式，但是不能把主要的心思花在形式上面，而淡化了学的内容、忽视了做的效果。《意见》已经指出，党委(党组)理论学习中心组学习、党支部“三会一课”等制度就是最基本、最管用的学习形式。在此基础上，针对不同领域、不同行业党员的不同特点，需要分层分类制定具体化、精准化、差异化的学习方式、实践路径。各基层党组织要紧密联系单位实际，联系党员思想工作实际，不断丰富“三会一课”的组织形式，不断创新“学”和“做”的活动载体，总结好的经验做法，进而形成制度规定，让每一个党组织都动起来，每一名党员都学起来。
防止形式主义，要突出实践导向。“两学一做”，学是基础，做是关键。如果只是喊几句口号，表表决心，在“做”上却敷衍了事，那就是典型的形式主义。“做”的标准，就是“四讲四有”。每名党员都要以此来衡量自己一言一行，落实到一举一动。党员领导干部要带头做，既有带头践行“四讲四有”，也要以更高的标准要求自己，严格遵规守矩，始终率先垂范。其他党员也要务实做，立足岗位干、瞄准大局做，始终求真务实、敢于担当、积极作为，面对矛盾困难不推诿、不逃避，敢于担当，以工作成果检验“两学一做”实际成效，让每项工作“硬得起”“叫得响”。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”“两学一做”学习教育常态化制度化，需要的就是这种精神。每个党员要自觉保持这份执着和坚守，不搞华而不实的“花架子”，多练务实管用的“真功夫”，在“学”中坚定理想信念，在“做”中展现先锋形象。
