高考英语高频词汇 附高考英语语法考点

高考英语答题过程中，除了平时的积累，更需许多技巧，如强调句，定语从句，主语表语结合句，被动句式等等，如果同学们能够熟练运用,则高分必得。下面是小编为大家整理的高考英语高频词汇整理，希望对您有所帮助!

1、高考英语高频单词

action ;n. 动作;情节;作用;举动

actor ;n. 男演员;行动者;参以者

actress; n. 女演员; 形近address 地址; hostess 女主人

adult ; ;n. 成人;成年人; 联想： teenager 青少年

award; ;n. 奖;奖品; 联想：toward ;reward;

boss ; n. 老板;上司; 助记:读了博士(boss)当老板; 联想：cross; loss损失; bring sb back 送回某人; 联想：see off;

career; n. 事业;生涯; 助记: 有车car的事业; 形近engineer; pioneer;

choice; n. 选择;抉择;精选品; 联想;choose 　;v.

classical; adj. 古典文学的;古典的

词中词;class

Comment; n. & vi. 评论;注释;意见; 联想：opinion; advice; remark;

creature ;n. 生物;动物; 近义：animal;

cruelty; ;n. 残忍;残酷; 联想：cruel; kind;

degree; n. 学位;度数;度;程度; 联想： agree 同意;grade;academy;n. 学院;

determine vi.&adj. 决定;决心 determined; decide; make up one's mind;

director ;n. 导演;主任;理事;董事 direct 指导;导演;直接的;方向;联想：direction 方向

drama; n. 戏剧;戏剧艺术;AmA对称;联想：theatre 剧院; comedy

follow-up adj. 后续的;　 联想：grown-up; 成年人; adult ;

go wrong 走错路，误入歧途;不对头;出毛病;go作系动词加形容词作表语; 联想： go mad 发疯;　go bad 变坏;

happiness; n. 幸福;快乐;联想：happy; pleasure; fun; entertain;

hero; ;n. 英雄;男主角;男主人公;助记:英雄男人O背后是她her;

icy; adj. 寒冷的;冰冷的; 联想：icein all 总共;总之; 联想： at all; after all; above all;

industry ;n. 工业;行业;产业; 词中词dust灰尘;助记：工业里边有灰尘dust ;反义 ：agriculture农业;

law ;n. 法律;法学;规律;　 联想lawyer律师; legal合法的

leader; n. 领导者; 联想：lead;

live ;adv. 现场地;直播地; 联想：　native 本族的;本地的;　lively 活泼的

live; adj. 直播的;活的;生动的; 联想：lively;alive;

lock sb. up 将某人锁于某处不得进出;将某人监禁起来 反义 ：set free;释放;

on the air ; 正在播出的; 联想： on the radio;broadcast;

outer ;adj. 外部的;外面的; 联想：inner 内部的

owe ;vt. & vi. 欠(债等);感激;把…归功于;联想：own 拥有;所有;自己的

owe sth to sb. 把……归功于某人;owing to = thanks to 因为; 由于

peace ;n. 和平;和睦;安宁;反义：　war 战争; 联想："peace; war; found" 大声念以上三个词： 屁是我放的

primary ;adj 初等教育的;最早的;首要的　联想：prime 主要的;primary school;n. 小学 ; middle school中学

prize; ;n. 奖赏;奖金;奖品; 联想：award; price

role; n. 角色 ;联想：part 角色;部分

run after 追赶; be after;seek;search;

scene ;n. 场面;情景;布景;EnE对称;联想：view ;sight 场景;script n.剧本;手稿;手迹;联想：description 描述;描绘;形容;describe

silver screen 银幕;电影(业务)

speed ;n.&v 速度;加快;(sped, sped, speeded, speeded)飞跑;联想：seed 种子; need ;feed ;weed

stay away; 不在家;外出;联想：at home;stay up; 熬夜;

stepfather n. 继父; 联想：stepmother继母

studio n. 摄影棚(场);演播室;画室;工作室 study 工作室; radio; 收音机

take off 成功;成名;脱掉(衣服);(飞机)起飞

think highly of 对……高度评价

advice ;n.&v. 忠告;建议;联想：advise;vice 副的

apologise ;vi. <英>=apologize<美>道歉; 词中词Polo助记：马可波罗 polo 马球;水球;

dramatic; adj. 戏剧的 ; drama

apology ;n. 道歉;say sorry to ; 联想：apologize ;v. make an apology to

behave ;vt.& vi. 举动;举止;行为表现;举止适当;守规距;有礼貌; 联想：behaviour; n.;good manners; polite;

bone ;n. 骨;骨头;　one

breast ;;n.胸部;胸怀;联想chest　胸部;east; eat; 助记：胸怀祖国;面向东方;

childhood n. 孩童时期;童年时代;

联想; boyhood 孩童年时代; neighbourhood 街区

cloth ;n.布;织物;衣料; 联想：clothes 衣服;clothing

comma ;n. 逗点;逗号; period句号;dash破折号

course ;n. 一道菜;过程;课程;联想：process; 过程;of course;

culture ;n. 文化;文明; 联想：agriculture 农业

custom ;n. 习惯;风俗; 联想：habit(个人)习惯; customs; 海关;customer;顾客;damp ;adj. 潮湿的; 联想： dam; lamp;灯; 助记 ：堤坝边缘潮湿 wet;

dessert ;n. 甜点; 比较：deserted

disabled ;adj. 伤残的;残疾的;联想：healthy; disability

extra ;adj. 额外的;外加的;特大的; 联想：extraordinary　非凡的;不平常的

fashion ;n. 流行;时尚;方式; 联想：cushion;垫子; pattern; model;type;;follow the fashion赶时髦

fault ;n. 过错;缺点;故障;联想： false; error; mistake ;wrong;;correct;

flesh ;n. 肉;(供食用的)肉;果肉; 形近：flash　闪烁;动漫; fresh;

forgive ;vt. 原谅;饶恕 (forgave,forgiven)　近义;excuse; pardon

formal ;adj. 正式的;正规的联想： informal 非正式的;形近： normal;

impolite ;adj. 无礼的;粗鲁的'; 联想：rude; polite;good manners

imPssion ;n. 印象;感想; 联想：imPss; Pss ;have deep imPssion on

interrupt ;vt.& vi. 打断;中断;插嘴; 联想：disturb; bother;trouble;

introduce ;vt. 介绍;引进;提出; 联想：introduction; produce;reduce;educate;

lap ;n. (坐时的)大腿前部;膝盖; 联想：knee　膝盖;tap; map;cap;rap ;

leave out 省去;遗漏;不考虑; 联想： neglect;omit; regardless;不管;不顾;

make jokes about sb 以某人为笑柄;

make fun of;play tricks on;

manner ;n. 方式;样式;方法; 联想：

manners ;n. 礼貌;规矩;good manners ; politeness ;

mix ;vt. (使)混合;混淆; 联想： mixture

napkin ;n. 餐巾;餐巾纸;联想：　handkerchief　手帕;

oops ;int. 哎哟;　 联想：ouch噢; couch 沙发;

pray ;vi. 祈祷;恳求;请;联想：ray 光线　pay 付钱

raise ;vi. 举起;提高;唤起;饲养;加一字：prais 赞扬; 联想：rise 升起

roll ;vt. 面包圈;卷形物滚动;卷;roll up卷起;

sip ;vt.& vi. 抿一小口; 联想：dip; skip; 跳过;tip

spirit ;vt.& vi. 烈酒(常用复数);精神;情绪; 联想：emotion 情绪; wine; beer;比较; softdrink

stare ;vi 凝视;盯着看; fix one's eyes on;

stare at 盯着; 联想：glare 注目;怒视;瞪眼; “Beware the software in the warhouse during the warfare,” hare said;glaring at me.兔子怒视着我说：“战争期间当心仓库里的软件。 I daren' t declare that the shares are my spare fare and welfare on the farewell party. 在告别会上,我不敢宣称这些股票是我的备用车费和福利;

starter; n. 第一道菜;开端;起动器

tender; ;adj. 嫩的;温柔的;软弱的; 联想：soft

toast ; n. 干杯;烤面包(片);吐司面包;联想：coast ;

unfold ;v. 打开;显露;阐明;反义;sPad 扩展;延伸; extend;fold 折叠;disclose; discover; uncover;

westerner ;n. 西方人;联想： western 西方的

wing; ;n. 翅;翅膀;机翼;加一字：swing 摇摆;旋转

联想：　king; ring ; shake; quake ; ancient; ;adj. 古代的;古老的; ancestor 祖先;祖宗; 词中词;cent分 ;反义; modern;

artist ;n. 艺术家; 形近;smart机灵;聪明; 词中词;art ;

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2、高考英语语法考点

一、定语从考点

1.which引导的代表整个主句内容的非限制性定语从句which引导非限制性定语从句时可代表主句内容，前面有逗号与主句隔开。

例句：The CCTV’s 2010 Entertainment Party was successfullyheld on the evening of February 13th，2010， which wasanother great encouragement to all the Chinese.中央电视台2010年春节文娱晚会于2010年2月13日晚成功举行，这对全体中国人民来说又是一个巨大的鼓舞。

2.特定词汇+of whom ，which引导的非限制性定语从句介词(包括复杂介词)，数词(包括数量代词)及其它含局部与整体关系的特定词~E+of whom(指人)/which(指物)可以引导非限制性定语从句，此时前面不可加and，but等连词，该结构也可改为of whom /which+特定词汇引导定语从句。

例句：Our English teacher has three daughters，all of whom /ofwhom all are considerate.

我们的英语老师有三个女儿，个个都很善解人意

3.由when.where引导的先行词隐蔽度比较高的定语从句历年的高考考查实践表明，增加定语从句难度的手段之一是增加先行词的隐蔽度，如用point，case，situation等抽象的地点名词做先行词，当其在定语从句中做地点状语时用where引导定语从句的判断难度会增加，用occasion，period等表示抽象时间的名词做先行词，当其在定语从句中做时间状语时用when引导定语从句的判别难度也会增加。

例句：I’m sorry that I can’t think out a situation where thiskind of deion is used.

对不起我想不出这种描绘被使用的场合。

二、名词性从句考点

1.what引导的名词性从句

what可引导名词性从句，表示“. ·-的内容(人、时间、地点、价格、速度、方式等)”。The Great Wall of China is what I most want to visit.长城是我最想参观的地方。

2. that引导的同位语从句

that可引导同位语从句，说明被修饰名词的内容。

例句：Word hascome that the sports meeting will be put of.

有消息说运动会将被推迟。

3.whatever.whoever引导的名词性从句 whatever和whoever可引导名词Jl生从句，前者表示“无论什么 ，后者表示“不管谁 。

例句：You can give the book to whoever you think needs it.

你可以把这本书给任何你认为需要这本书的人。

4.whether,if引导的名词性从句

if只可引导宾语从句且不能和or not连用。whether可引导各种名词性从句且可和or not连用。

例句：When shall we discuss the question whether we will havea picnic next week?

我们什么时候讨论下周是否搞一次野餐的问题?

三、状语从句考点

1.where引导的地点状语从句

where可引导地点状语从句，表示“在..的地方 。0ur school lies where there is a small river.我们学校位于有一条小河的地方。

2.before引导的时间状语从句

before引导时间状语从句时可表示“在..之前，尚未来得及，趁 。

例句：Thenaughty boy had run away before I could call him tostop.

我还没有来得及叫住他，这个调皮男孩就跑开了。

3.unless.as/so long as引导的条件状语从句

unless，as/so long as可弓I导条件状语从句，前者表示。除非 ，后者表示“只要 。

例句：As/So long as you treat them truly，you can win overtheir respect.

只要你真诚地对待他们，你会赢得他们的尊敬。

4 . so that.in case引导的目的状语从句

so that，in ease可引导目的状语从旬，前者表示“以便”，后者表示“以免 。

例句：Please close all the doors and windows in ease it willrain.

请关上所有门窗，以防天会下雨。

5.while引导的让步状语从句

while可引导让步状语从句，表示“尽管”。

例句：While this problem is very difficult，it is very important.

尽管这道题很难，却很重要。

四、情态动词考点

1.推测性情态动词用法

may(可许，可能)，might(可许，可能)，must(一定，必定)，can(或许，可能)均有推测性用法，其中might可能性最小，must可能性最大。may，might，must常用于肯定句，may，might用于否定句可表示“可能不 ，can常用于否定句和疑问句，用于否定句表示 不可能 。

例句：— — Can the man standing there be OUY physics teacher?

— — No.he can’t be our physics teacher.

— — 站在那边的那个人可能是我们的物理老师吗?

— — 不，不可能。

— — W i11 she buy you a birthday Psent?

— — 她会给你买生日礼物吗

— — She may not.but I’m no so surf~.

— — 可能不会，但我不太有把握。

2.should的用法

should常表示“应该”，但可置于句首用于条件状语从句(省去if)，表示。万一 ，还可表示 竟然

例句：Should you see the thiel,try to catch him.如果你见到小偷，尽量捉住他。

I can’t imagine such a beautiful girl should be SO lazy.

我无法想像这样一个漂亮的女孩竟如此懒惰。

3.may，must，earl’t，should (shouldn’t)，ought to(oughtn’tto).needn’t的完成式用法mav have done表示“可能已经做了某事 ，must have done表示“一定已经做了某事”，can’t have done表示“不可能已经做了某事”，should/ought to have done表示“本来应该做某事但实际未做 ，shouldn’t/oughtn’t to have done表示 本来不应该做某事但实际已做”，Ileedn’t have done表示“本来没有必要做某事但实际已做”。

例句：Our Chinese teacher isn’t in her offlee，so she may /might/must have gone home.

我们的语文老师不在办公室，所以她可能/-～定回家了。

I saw his book ust now，so he can’t have lost it.

我刚才还见到了他的书，所以他不可能弄丢了这本书。

You failed the exam again.SO you should/ought to havePpared for it.

你考试又失败了，所以你本来是应该为此做好准备的。

Thereare many mistakes in your article，SO you shouldn’t/oughtn’t have been SO careless.

你的文章中有许多错误，所以你本来是不应该这么粗心的。

The exam tum ed out to be SO easy,so you needn’t aveworried about it.

这次考试结果证明这么容易，所以你本来是没有必要为此而担心的。

五、倒装句型考点

1.完全倒装句型考点

地点状语置于句首时需要使用完全倒装句型，将动词直接提前。

例句：At the back of our school stands a high tower.

我们学校后面矗立着一座高塔。

SO(肯定句中表示“也”)，neither，IOF(否定旬中表示“也”)，80.that. (引导结果状语从句)j only(不修饰主句)，no[only.but also. (不连接主语，连接两个分旬时第一个分旬倒装，第二个分句不倒装)，not until，Never，hardly，little，hardly.when.， SO SO01qe/"than，not a，nowhere，in no ease等词或短语置于句首时应使用不完全倒装句型。

例句：Only then did we realize the harm of pollution.

只有在那时我们才意识到污染的危害。

Not until early the next morning did we know the truth ofthe matter.

直到第二天一大早我们才知道了事情的真相。

Not only does she work hard but also she is very honest.

她不但工作很认真，而且人也很诚实。

2.as引导的特殊倒装句型

as引导让步状语从句时可将表语、动词、副词提前，将as紧随其后。如果表语为单数可数名词，提前时应去掉不定冠词。

例句：Weak as she was，she still went on working.

尽管她身体虚弱，仍继续工作。

Child as he is，he has rich knowledge. 尽管他还是一个小孩，却有丰富的知识。

六、虚拟语气考点

1.与过去事实相反的if虚拟条件状语从句与过去事实相反时，从句动词用had done，主句动词用would，could，should，might have done，当从句动词含有were，had，could，should时可将其提至句首将if省略。

例句：Had I known it at that time，I would have told you.

如果那时我知道这件事一定告诉了你。

2.混合虚拟条件从句

如果if虚拟条件状语主从句时态不一致，应根据各自所体现的时间关系加以适当的调整，采用不同的动词形式。

例句：If she had told me her telephone number yesterday，Icould phone her now.

如果她昨天把她的电话号码告诉了我，我现在就可以给她打电话了。

3.with.without.but for引导的含蓄虚拟条件从句with，without，but for可取代if引导含蓄虚拟条件从句。

例句：With your help，I could have made more achievements.

如果得到你的帮助，我一定会取得更多成就。

Without your support. I couldn’t have accomplished mytask SO smoothly.

没有你的支持我不可能如此顺利地完成任务。

But for the information.I couldn’t have made such agood plan.

要不是这个信息我不可能制定这么好的计划。

4.wish引导的表示过去主观愿望的宾语从句

wish引导宾语从句时如果表示过去的主观愿望，从句动词应用had done或could have done。

例句：I wish I had /could have watched that basketball matchyesterdayafternoon.

我希望我昨天下午看了那场篮球赛。

5.insist，suggest引导的宾语从句

insist，suggest接宾语从若表示建议应用虚拟语气，动词形式为(should)do，但如果insist表示 坚持认为，固执己见 ，suggest表示。表明、暗示 ，所在宾语从句应用陈述语气。

例句：Thedoctor insisted that the patient was seriously ill and(should)be 0Dcrated 0n at once. 医生坚持认为病人病得很严重，建议其立即做手术。

The dark cloud in the sky suggests that it is going torain，SO I suggest that you (should)get in all the crops.

天上的黑云表明天要下雨了，所以我建议你把所有的庄稼收上来。

七、不定式考点

1.不定式做目的状语

不定式可做目的状语，如果对其强调可将其提至句首，此时应注意人称一致。

为了及时赶到那里，她将自行车骑得很快。

误：T0 get there in time.her bike waS ridden fast.

正：To get there in time.she rode her bike fast.

2.不定式做结果状语

不定式可做结果状语，强调出乎意料的动作，此时前面可加onlyo

例句:I went to see her to find her absent.

我去看她结果发现她不在家。

She hurried to the station to be told the train had left.

她匆忙赶往火车站，结果被告知火车已经开走。

3.不定式的复杂形式

不定式除有一般式外，还有否定式not to do,进行式to bedoing、完成式to have done、被动式to be done、完成被动式tohave beendone等复杂形式。

例句;All the employees worked hard not to be fired.

为了不被解雇，所有的员工努力工作。Mary is said to have come back from abroad. 据说玛丽已经从国外回来。

This book is reported to have been translated into manyforeign languages.

据说这本书已经被译成多国文字。

I’m sure she is sure to be impatiently waiting for US.

我相信她一定在不耐烦地等待我们。

Nobody likes to be scolded in public.

没有人喜欢在公共场合受到别人的责备。

4.不定式独立主格结构

with+名词+不定式可构成独立主格结构做状语，表示未来的动作。

例句：Witha lot of work to do，I can’t help you at Psent.

因为有许多工作要做，我现在不能帮助你。

八、V—ing形式考点

1.V—ing形式做宾语

excuse. f0r. ，can’t help，suggest，include，insist on，keep on， consider, finish， practice， put off, postpone， delay，miss，avoid，give up，imagine，feel like，enjoy，risk，mind，apPciate，stand，escape等词后面只能接V—ing形式做宾语。remember 得曾做某事)，forget(忘了曾做某事)，mean(意谓着)，try(尝试)，regret (后悔)，go on (继续做同一件事)，stop(停止做某事)，need(主语需要被..)等词表示括号内的含义时也应接v—ing形式做宾语。

例句：The hare was lucky enough to have avoided being caught.

这只野兔很幸运，错过了被捉住。

She can hardly stand being treated SO unfairly.她几乎忍受不了被如此不公平地对待。

— —Sorry.I took your English—Chinese dictionary bymistake.

— — — — By mistake? I think you meant tO do SO.

— — 对不起，我拿错了你的英汉字典。

— — 拿错了 我认为你是有意这么做的。

2.V—ing形式做定语

V—ing形式做定语可表示被修饰名词的的用途和性质，也可表示正在进行的动作。

例句：The great noise comes from the building being built now.

这巨大的噪音来自正在被建的楼房。

3.V—ing形式做状语

V—ing形式做状语常表示动作正在进行，此时应注意它的逻辑主语为主句主语。

例句：Holding a book in his hand，he came into the room.

他手里拿着一本书走进了房间。

读这本书时，这女孩热泪盈眶。

误：Reading this book，tears came to the girl’s eyes.

误：Reading this book.the girl’s eyes were full of tears.

正：Reading this book.the girl bumt into tears.

4. V—ing形式做宾语补足语

V—ing形式做宾语补足语也表示动作正在进行。

例句：WhenI came to the five~ide.I f0und girl struggling inthe water.

来到河边时我看见一个女孩在水中挣扎。

5. V—ing形式独立主格结构

with+名词+V—ing形式可构成独立主格结构做状语，表示正在进行的动作。

例句：With the water still rising，the villages couldn’t return totheir village.

因为水位还在上涨，村民们无法回到村里。

6.V—ing形式复杂形式

V—ing形式除有一般式外还有完成式having done，被动式being done，完成被动式having been done，否定式not doing，完成否定式not having done，完成被动式的否定式not havingbeen done。

例句：Havingsaid goodbye to each other， the children wenthome.

彼此说了再见之后，孩子们回家了。

When 1entered their office，I found the meeting beingheld.

当我进入他们的办公室时，我发现这次会议正在被举行。

Having been put on many times，the film became verypopular.

被放映多次之后，这场电影变得非常走俏。

Not having been elected a model teacher， the youngwoman felt very disappointed.

没有被选为模范教师，这个年轻女子感到非常失望。

九、过去分词考点猜想

1.过去分词做状语

过去分词做状语常表示被动的动作，也可因来自系表结构而表示主动的动作。

例句：Caught in a heavy rain，the girl was all wet.

因为被浇了一场大雨，这女孩浑身湿透了。

Dressed in a newly bought skirt，the young woman lookedmore charming.

因为穿着一条新买的裙子，这个年轻女子看起来更妩媚了。

2.过去分词独立主格结构

with+名词+过去分词可构成独立主格结构做状语，表示被动的动作。

例句：With his homework finished， the boy went out to getrelaxed.

因为家庭作业完成了，这个男孩出去放松了一下。

高考英语必考句型

1.as if/though+主语+did/had done…好像……(表示现在或将来的情况用过去时;表示过去的情况用过去完成时)[参考句型4]

2.情态动词+动词不定式完成结构的用法

could have done "本来可以……"(表示过去没有实现的可能)。

might have done"本来可能……;本来应该或可以做某事"(实际没有发生;含有轻微的责备语气。

should/ought to have done "本来该做某事"(而实际未做)

should not/ought not to have done "本来不该做"(实际却做过了，含有责备语气)

needn't have done "本来不必做"(但是已经做过了)

would rather have done "当时宁愿做了某事"(实际没有做过);否定式would rather not have done表达相反意思，两者都有表示"后悔"之意。

3、背英语单词最快的方法

一、一定要每次都大量地背。

因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高，一个月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。 这一百个要分成四组来背，上午三十,中午十个，下午三十，晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候，要一目十词(注意，是十个而不是更多或更少)，不要认认真真背，因为没有认认真真的时间。一边看一边读每个词的读音，默读也成。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回忆得起来就成了，把剩下的词单独抄出来。

二、背字典!

为什么要背字典呢?因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。不是什么字典都可以拿来背的，一定要找只包含自己想背的词的字典。另外，最好有英文方式的解释和例句。而且，一定要有音标!如果是为了考tofel或者gre，注意要选美音音标的字典。一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的，想走捷径就千万不要去背那些东西。

三、和单词多见面。

一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短(同样规律也适合于泡mm;))。一般想记住一个单词，每星期要和它在不同场合见三到四次面。在上文中提到大量背的时候，不要抠某一个字记住与否就是这个意思。因为是否一见钟情都是无所谓的，关键在于有更多不同类型的见面机会。不过，根据要背的单词的等级不同，增加见面机会的方式也有所不同。

四、联想，联想，联想。

背单词的第一个动作是什么?端详一下它的外貌。第二第三个动作呢?看看它的内涵和发音。而第四个动作，就应该是联想，再联想.....联想它和其他背过的词有没有外表类似的?读音类似的?意思类似或相反的?如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。这样，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。

五、复习！

记得快，忘得也就快，这是一个非常正常的规律。在背单词的过程中，复习就显得非常重要。俺总结复习的规律是：十个单词复习一遍，然后三十个单词，然后是以前所有没背下来的单词。复习的时候，同样不必细抠，粗略地扫一遍就可以了，但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。