2015年常德教师工资进行了调整，捂了十五个月之久的教师工资方案，终于“犹抱琵琶半遮面”地与老师们见面了，顿时在老师中掀起了轩然大波，堪称史上差别最悬殊的工资方案令一线教师无比震惊：职称的差别直接导致月工资差别3300多元（一个高级教师职称5级岗位的工资收入几乎可抵2个12级岗位工资收入，可是每天无论是5级岗位还是12级岗位，他们都在同一个院子里从事着相同的工作，或许岗位低的老师还从事着更重的工作），这实在是骇人听闻，让我们作为学校工作顶梁柱的教师们寒心，本来是弱化职称的作用，一定的差别可以有，但是出现如此大的差距确实不妥，如此将会引发一系列的问题。
一、年轻教师积极性减退。本来，年轻老师上课最多，工作量最大，积极性最高，可结果却只有没上几节课甚至没上课的老资格教师工资的二分之一，扣除各种费用所剩无几，如何养家糊口？这也势必造成师资流失。
二、造假之风盛行，职称评定造假早就是众所周知。论文可以买，优岗及其他奖励有太多水分，甚至多年未从事教学的人在职评时，也能一夜之间就成了长期从事某学科教学的老师，现在，工资改革却把这含有太多水分的职称作为衡量工资的主要标准，试问，以后谁还会有心思钻研教学？倒不如一门心思钻营职称评定的相关条件。
三、职称评定中腐败加剧。以前，评中一的费用是1500元，评高级的费用是2000元。在如此强化职称作用的情况下，许多老师纷纷表示，即使是花上几万元，若能买一个高级职称也愿意，如此看来，今后的职称评定就是人情与金钱的比拼了。
四、造成学校内部关系冷漠。以前，职称高的老师大多因年龄及其他原因受到学校照顾。在月工资差距如此巨大的今天，还会有哪个年轻老师原意自己多吃亏，为老年老师减轻负担。
五、未能起到奖励先进，调动老师积极性的作用。“学而优则仕”，教而优则应晋级，可高级的工资岗位严格限定人数，致使后来者即使年年优岗，甚至立功，也必须等现有的高级教师退休才能晋级。
六、教师岗位将难以吸引大中专毕业学生，尤其是男教师岗位。这不利于学生的培养。
综上所述，此次工资调整，没有起到真正惠民的作用，不仅没有调动老师们的积极性，反而打消了老师的积极性，没有推动教育事业的发展，反而阻碍了教育的进步。所以，我们认为凡是符合晋级条件的老师都应该直接晋级；允许差距存在，但是差距不能太大，应缩小职称引起的工资差别。
