为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德。下面请看小编为大家提供的师德工作计划，一起来看看吧。
小学教师个人德育工作计划【1】
本学期我结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。特拟定计划如下：
一、端正思想，教书育人，为人师表
作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向。所以，我先从自己的思想入手。做到“端正思想，为人师表。”
二、加强教师自身修养。
1、加强自身学习：努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
2、在教师中树立榜样作用，要求别人做到的我首先要做到。处处做教师的表率，一身垂范，严格要求。
三、家校联系。
与家长共同关注学生的学习以及自身良好的心理素质、德育素质的养成，帮助家长营造家庭教育的良好环境。
四、在教学中对学生进行德育渗透
在体育教学中我很注意对学生进行德育渗透。
以上是我的师德计划，我将严格要求自己，努力做到。
小学教师个人德育工作计划【2】
一、工作思路
201X年我校德育工作的总体思路是：贯穿培育和践行一条主线，重点强化传统文化、法制教育二项教育，抓好德育课程、德育队伍、校园文化三项建设，深入推进全员育人导师制、家长学校、心理健康教育、诚信教育品牌四项工作，努力打造特色鲜明，成绩显著的德育品牌。
二、主要工作及措施
(一)抓好“三进”(进教材、进课堂、进头脑)工作 ，进一步增强德育工作的时代性和实效性。
一是以课堂为主阵地，把渗透到教学环节。充分发挥主课堂、主阵地、主渠道作用，把的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中，推动学科统筹，加强学科德育渗透的管理和评价，抓好“德融课堂”教育，提升综合育人效果。
二是以主题活动为抓手，有效推进教育。通过举办以“我的”为主题的征文比赛、演讲比赛，“我的中国梦”主题教育活动，抓住 “六一”、“十一”、“元旦”等重大节日，开展主题教育实践活动，充分体现“德育在行动”，将细化为贴近学生的具体要求，转化为实实在在的行动。
三是以实践活动为载体，增强的生命力。广泛拓展培育践行渠道，积极利用社会大课堂资源，鼓励学生积极参加力所能及的家务劳动和社会实践，促使外化于行、内化于心，增强实践活动潜移默化的熏陶培育作用。
四是深入开展党史、国史教育活动，培育和践行的新常态。把“国史、党史”教育与弘扬中华优秀传统文化和传统美德相结合、与深化“三项活动”相结合、与开展“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”教育活动相结合，潜移默化地引导青少年确立，努力提高广大青少年思想道德素质。
五是以典型引领为载体，增强的感召力。注重突出榜样的时代性，依托 “优秀少先队员”、“十佳少先队员”“小名士”、“美德少年”等评选表彰等工作载体，推选和宣传学生身边可亲、可信、可学的先进典型，以榜样的事迹和精神激励、引领少年儿童。
(二) 开展传统文化、法制教育二项专题教育活动，教育引导学生传承文明、遵纪守法、快乐生活、全面发展
1.弘扬传统文化,传承中华文明。一是经典诵读。学校坚持分层施教，有选择地诵读国学经典，结合中华优秀传统文化教育资源，将中华优秀传统文化教育纳入学校课程体系，积极开发校本课程，确保诵读的针对性和实效性，适时开展“品味书香、诵读经典”读书征文活动、中华经典诵读大赛等活动，使诵读活动真正走进学生心灵，扎根学校。二是传统节日。充分挖掘春节、清明节、烈士纪念日、端午节、中秋节、重阳节等中华传统节日的文化内涵，发挥民族传统节日的思想熏陶和文化教育功能，丰富民族传统特色鲜明、气氛浓郁的节日文化。三是礼仪教育。针对礼仪教育内容，通过课堂教育、学校日常管理、教育活动等形式，大力开展礼仪教育，重点落实个人礼仪和交往礼仪，努力把文明礼仪规范落实到师生的工作和生活中，积极营造学礼、知礼、重礼、守礼的良好社会氛围。四是孝诚爱仁教育。“四德”教育既是的重要内容，又是中华传统文化的精髓，要充分发挥课堂教学主渠道和学校教育主阵地的作用，全方位抓好孝德、诚德、爱德、仁德教育，使教育落细、落小、落实。五是民俗教育。认真贯彻教育部关于《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的文件精神，开展中华传统文化进校园活动、非物质文化遗产进校园等活动，培养学生对中华优秀传统文化的兴趣爱好，引导学生了解中华文明，增强民族意识，让学生在传统文化的滋养中，提高文明素质，增强对我国历史文化和先进文化的认同感和皈依感。
2.开展法制教育，提高遵纪守法意识。继续深入抓好“关爱明天普法先行”活动和青少年法制教育。一是贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》，发挥课堂主渠道作用。加强学科渗透，充分利用地方课程或学校课程开设法制教育课。二是开展形式多样的法制教育专题活动。充分发挥法制教育辅导员和法制副校长作用，通过开展法制教育宣传月、模拟法庭、法官进班、法制报告等活动，增强青少年的宪法意识和法制观念，提高青少年学生学法、知法、用法的能力。三是以关爱留守儿童关爱中心建设工程为基础，“法律与你同行?关爱留守儿童”活动。通过建立和完善农村留守儿童等特殊群体学生的关爱帮扶体系，有针对性地做好教育和帮扶工作，促进其健康成长。
(三) 抓好德育课程、德育队伍、校园文化三项建设，不断增强德育工作的针对性和实效性
1. 抓好德育课程建设。一是加强品德与生活、品德与社会等德育学科的教育教学。二是重视学科渗透，把思想道德教育贯穿到各科教学之中。三是注重发挥地方课程、校本课程、专题教育和综合实践活动的德育功能。广泛开展文明礼仪、法制、环保等专题教育，组织编写具有地方特色和丰富德育内容的校本课程，不断丰富课堂教学德育内容，使德育教育贴近生活、贴近实际，更富有地方特色。四是开展主题班(队)会优秀教案评选活动，全力推动德育课程建设，规范班队会的课程标准，充分实现德育课程的教育功能，积极组织教师撰写教案并及时上报。
2. 抓好德育队伍建设。一是加强德育管理者队伍建设。通过培训、论坛等多种渠道，促进学校整体管理水平的提升。二是加强班主任队伍建设。积极组织教师参加第三届班主任专业能力大赛，充分发挥校级优秀班主任的示范带动作用，全面提升班主任政治业务素养，不断促进班主任专业化成长。
3.抓好校园文化建设。进一步加强校园文化建设，将融入校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化之中。提升校园文化品位，通过校旗、校歌、一训三风、校报、办学理念、人文精神等文化标识，大力开展艺术节、科技、文化传承等活动，形成个性化的文化特色，对学生进行德育熏陶，以文化育人。充分发挥校园仪式教育弘扬民族精神、优秀文化的载体作用，开展校园仪式教育精彩展评活动。
(四) 深化全员育人导师制、家长学校、心理健康教育、诚信教育品牌四个工程，有力推进德育特色品牌工作的开展。
1.全员育人导师制工作。一是加强师德建设，全面落实全员育人制度。开展“师德师风专项教育”活动，完善教师职业道德规范，严格师德考核，加强职业道德自律，不断提高职业道德修养。深化“寻找身边榜样，争做幸福老师”主题教育活动，开展“双十佳”评选活动活动，发挥表率作用，弘扬正能量。建立全员育人导师制，实现学校教职工全员参与、全面关心学生健康成长的协同育人机制。二是开展全员育人典型案例征集活动。组织教师认真总结全员育人活动的先进经验，将班级管理、学科渗透、行为习惯、文明礼仪等方面创造的好经验、好做法，以案例的形式表现出来，进一步激发教师全员育人的积极性，促进全员育人导师制的深入实施。
2.家长委员会建设工作。开展家长委员会建设示范学校创建活动。大力推动家庭教育，开好春秋季家长会，为学生家长送课到校，传授《相信孩子的力量》、《如何与孩子有效沟通》、《调试孩子的考试心理》等知识，提高家长的科学育人能力;进一步加强学家委会工作，深入开展家委会成员“三进三评”(进校参评管理、进课堂评课、进餐厅评饮食)活动、家长值班、家长开放日、家长资源进课堂等活动，充分发挥家长委员会在学校教育中的作用，调动家长参与学校管理的积极性，提高学校教学质量和管理水平;继续深入开展“四个一”活动，提高服务水平，密切家校联系，形成工作合力。
3.心理健康教育工作。学校定期组织开展专题性培训、观摩研讨和经验交流等心理健康教育学习交流活动，提高心理健康教育的科学性和实效性。
4.诚信教育品牌工作。学校从2011年起就确立了“以诚信立校，以诚信立教，以诚信育人”的教育理念，并结合全员育人导师制的实施，将诚信教育落实到学校管理的各个环节，确定了“做诚信学生，建诚信班级，创诚信校园”长期发展目标，紧紧围绕“贴近生活、贴近实际、贴近学生”为主题开展诚信教育活动。
5、其它配合工作。配合上级各部门开展贫困家庭学生、留守儿童等特殊群体学生的关爱帮扶工作，开展青少年普法、科技创新大赛、反邪教等德育不定期工作。
