【篇一】
阿为进一步贯彻、落实《教育部关于节能减排学校行动的通知》的精神,教育和引导我校师生员工增强节能减排意识,组织和动员各单位、各部门积极开展节能减排工作,降低办学成本,提高办学效益,确保我校办学健康、快速、可持续发展,并为引领社会树立科学发展新风尚、建设资源节约型、环境友好型社会做出积极贡献,学校参与并积极开始了节能减排学校行动,在行动中,理论结合实践,在节能减排工作上做出了卓有成效的效果。
一、充分认识开展节能减排学校行动的重要意义。
节能减排是深入贯彻落实科学发展观,和谐社会的重大举措。我校师生达到两千余人,每年消耗社会资源较多,开展节能减排行动,不仅能帮助广大师生员工树立节能环保意识,养成珍惜资源、爱护环境的行为习惯,而且能对我校的节能环保和绿色校园建设产生直接效益,促进学校各项工作全面协调可持续发展,意义重大,影响深远。另一方面,我校要办成基础教育学校的排头兵,必须培养能够引领社会发展的文明社会公民和建设人才,广大师生更应在引领包括节能环保在内的社会新风中率先垂范,这是我校义不容辞的社会责任。我们充分认识节能减排的重要意义,积极行动起来,从本单位的实际出发,积极开展好节能减排的各项工作,为学生的全面发展和社会全面进步做出应有的贡献。学校搞好“节能减排学校行动”,不但直接的节约环保效益巨大,而且能帮助学生树立节能环保意识,养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯,意义重大、影响深远。
二、大力开展节能减排宣传教育活动。
将节能减排教育纳入集体学习计划,促使全体师生员工加深对我国能源短缺和环境脆弱基本国情的认识,增强节能环保的历史责任感和强烈的忧患意识,进一步明确节能减排的必要性和紧迫性,进一步加深对科学发展观的认识和把握,牢固树立节约意识、环保意识和效益意识。要利用校内媒体,开辟“节能减排学校行动”专题,大力传播节能环保知识,积极策划宣传兄弟学校节能减排行动工作开展比较好的经验与做法,营造节能减排校园文化氛围,常抓不懈,使节能环保成为全体师生员工的自觉行为,成为我校的一项日常工作。
1.学校教师率先垂范。把节能减排作为“作风建设与管理效益、学校改革”的重要内容;节能减排行动实践性很强,需要我们身体力行地将其贯穿到具体工作之中;全体教师以身作则,积极参与到以节资、节电、节水、节约办公用品为重点的节能降耗活动。
2.有计划地开展卓有成效的教育活动。广大师生从我做起,从小事做起,从点滴做起,勤俭节约,做节约能源、保护环境的使者。工会、共青团、大队部组织从细节抓起,以活动为载体,帮助教职工和学生树立良好的节约、环保行为习惯。教师、干部、职工以身示范,随时随地有意识地教育、引导和提示学生树立环保意识、养成节约习惯。
三、健全节能环保制度,强化节能环保管理。
做好学校发展和校园建设总体规划的调整工作,加强基本建设、维修改造及日常工作、学习、生活运行过程中的节能环保管理。在学校教育教学中充实丰富节能、环保教育内容,将节能、节水、节粮、节材等教育内容,以灵活多样的形式,纳入学校教育活动中,真正落实节能环保进校园、进课堂。
1.节约用水。水龙头尽量开小,避免长流水现象发生,经常检查供水设备,重点巡查监管各楼公共卫生间等重点用水部位;及时更换老化的供水管线,发现自来水管、设备出现问题及时反映以减少损失;提倡工作场所、家庭住宅安装或更换使用节水型水阀和卫生洁具。
2.节约用水。减少照明系统电耗,杜绝“白昼灯”、“长明灯”现象,合理设置空调温度,提倡下班前一小时关闭空调,减少办公设备耗电,下班前关闭电源,避免长时间待机,提倡工作场所、家庭住宅使用节能灯具。
3.节约办公用品。对计算机、打印机、数码相机、复印机、空调、传真机等办公设备要实现资源有效利用和共享;计算机、传真机、复印机等设备尽量减少待机时间,下班后必须断电;要积极推行无纸办公,充分利用网络办文,减少纸质文件传递,严格控制纸质文件、简报等印刷数量,提倡在电子媒介上修改文稿;积极提倡修旧利废,提倡使用钢笔书写,减少圆珠笔和一次性签字笔的使用数量;杜绝使用办公电话聊天或拨打信息台。
4.加强资源综合利用。学校基础设施建设要以资源综合利用为原则,科学规划,优化设计方案;强化节约意识,细化施工过程管理,降低工程造价,提高投资效益;加强后期运行、使用管理,保证工程建成后尽早发挥使用效益;积极引进新技术、新工艺,采用节能型建筑结构、材料、器具和产品,提倡修旧利废;大型仪器设备更新要反复论证、科学决策,避免重复购置等浪费现象;把大型仪器设备能源消耗和排放作为大型仪器设备购置论证的重要指标,对消耗和排放超过规定标准的大型仪器设备实行一票否决;强化使用管理,提高设备使用效益;合理消费,杜绝铺张浪费。精简会议,控制会议数量,并遵循勤俭办事的原则,在举办各类会议、活动和接待时,杜绝重形式、讲排场、摆阔气等铺张浪费现象;积极推进各项管理改革,形成促进节能环保的新机制,建设绿色校园、可持续发展校园。
5.减少垃圾、污染排放。提倡少用或不用一次性食品袋、一次性碗筷和购物塑料袋,以减少白色污染,净化学校环境。每学期学校大队部都开展以环保为主题的垃圾分类活动,使学生增强环保和节能减排意识。
6、校园好管家项目合理运用。学校开展了校园好管家节能减排项目的实施,通过合理分析,科学总结,对学校各种资源进行整合,并将资源进行可利用和节约利用,最后达到将各项学校资源都能够合理利用,节能减排。
四、开发绿色课程,将节能减排教育融入到学科教学中。
课堂教学对学生进行节能减排教育主要渠道,确定了“以教材为载体,以教科研为先导,以课堂切入点,以素质教育为目标”的教育教学思路,渗透到各科教学中。教师结合学科的特点和新课程标准的要求,挖掘教材中相关的因素,制定学科节能减排教育计划及年级环境综合教育计划,每学期结合教育主题,开展教育研讨活动、教师经验交流及节能减排教育成果展示活动,是节能减排教育的实施最直接、最行之有效的方法。
确立了“发挥科研优势、促进课程开发,推动学校发展”的工作思路,并结合我校的办学特色,建立起以相关教育项目为龙头,以省市级科研课题为主体,以校级课题为基础的科研网络,使科研工作真正为教育教学服务,为全体师生的可持续发展服务。
开展节能减排学校行动、建设节约型校园是建设节约型社会的有机组成部分,不仅是学校自身发展的需要,更是学校培养合格人才、提高学生综合素质、履行高校社会责任的需要。学校“节能减排学校行动”旨在让每一个师生都做勤俭节约风尚的实践者、示范者、传播者,让“节约”在校园蔚然成风。让每位师生都能从自身做起,从小事做起,让大家的行动为这个社会的可持续发展做出最大的努力,让我们天更蓝,水更清,让我们节约一切资源,为我们可爱的家园增添更加靓丽的色彩。
【篇二】
为了更好的贯彻上级“节能”工作精神,培养初中生健康良好的行为习惯,从小树立节约意识,共同营造良好社会氛围,推动建设资源节约型、环境友好型社会的建设,学校开展了系列教育活动。
一、领导重视,狠抓制度规范建设
学校成立了以校长为组长,分管副校长为副组长,各科室领导为组织的节能领导小组,统筹安排学校节能宣教工作,做到工作有规划、行动有监督、效果有反馈机制。同时健全完善学校管理制度,例如《茭陵中学宿舍用电用水管理制度》《茭陵中学食堂用电用水管理制度》等到,从制度建设上抓规范,从岗位职责上立规矩,向工作实践中要效益。努力让“节能”理念规划到学校工作的方方面面,融入到每一个老师的工作过程中。
二、主题活动,重塑学生绿色行为
1.加强节能理念解读和宣教。学校充分利用国旗下的演讲、主题班队会、宣传橱窗、黑板报墙等,向学生宣传节能知识及措施等,通过跟学生算一算、比一比的方式,让学生明白我国虽然“地大物博”,但因“人口众多”而变得资源匮乏的理状,改变错误思想,从“四个一(节约一滴水、节约一粒粮、节约一度电、节约一张纸)”活动开始,做“绿色生活达人”。
2.积极开展节能主题实践活动。我们本着节能从小事做起,从学生身边做起的思路,为传统的实践活动注入节能元素。
(1)开展各项评比活动,养成良好的环保习惯。我校注重对学生进行保护环境,绿化、美化校园的教育,要求学生从身边的细微事做起,使学生养成爱护绿化,保护环境的良好习惯,主动捡起地面的纸片、不践踏草坪、关紧水笼头、人走灯灭的习惯的习惯养成教育。我校定期开展文明礼貌月活动、“弯腰行动”等,使师生们养成了良好的文明卫生习惯、较高的环保意识和良好的环境道德行为;开展垃圾分类处理、废旧电池回收活动等。
(2)结合节假日,开展环境教育。在植树节、世界环境日、世界水日、世界地球日、世界气象日等教育日里,积极对学生进行环境资源、环境状况的主题教育。
我们还注重在传统节日中注入环保元素。如在端午节中,我们开展“低碳生活 从礼品盒再开发利用开始”主题活动,组织学生动手,把收集到的礼品包装盒做成“贺卡”向师生祝福节日。我校还根据学校重建过程中,所产生的旧书、旧报纸组织学生进行了“废旧物品再利用”“科普图书拍卖会”等项目,在培养学生动手动脑的同时,养成善于“变废为宝”生活理念。
