据最新同济大学浙江学院招生网和广东招生考试院公布的录取数据，广东高考的考生需要成绩在451分左右，位次排名需要在167417名左右，才可以考上同济大学浙江学院，不过每年同济大学浙江学院在广东招生人数不同、试卷难度也不同，所以录取的分数也不会相同。
一、广东高考多少分可以上同济大学浙江学院
1、广东高考2020年考生上同济大学浙江学院的理科最低分需要451分，录取最低位次为167417名;
二、同济大学浙江学院在广东的近三年的排名多少可以上
1、2020年同济大学浙江学院在广东的最低录取分数线和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 广东 | 理科 | - | 本科 | 451 | 167417 | 省教育厅 |
文科350多分能上哪些公立大学
| 院校名 | 录取分 | 文理科 | 批次名称 |
| 大连东软信息学院 | 387 | 文科 | 本二批 |
| 三亚学院 | 387 | 文科 | 本二批 |
| 海南热带海洋学院(中外合作) | 385 | 文科 | 本二批 |
| 黄河科技学院 | 386 | 文科 | 本二批 |
| 宁夏大学新华学院 | 385 | 文科 | 本二批 |
| 河北东方学院 | 388 | 文科 | 本二批 |
| 湖南涉外经济学院 | 388 | 文科 | 本二批 |
| 南昌工学院 | 387 | 文科 | 本二批 |
| 齐齐哈尔工程学院 | 388 | 文科 | 本二批 |
文科350多分值得报考的大学有哪些
1.宁夏大学新华学院
宁夏大学新华学院作为自治区第一所独立学院，是由宁夏大学按照新机制、新模式举办的一所全日制普通本科高等学校。学院设有文学、工学、理学、管理学、法学、教育学、艺术学等7大学科门类25个本科专业，全日制本科在校生6700多名。
2.广西科技大学
广西科技大学坐落在南中国古人类“柳江人”的发祥地、广西工业支柱和广西第二大城市---柳州市，是国务院学位委员会批准的学士、硕士学位授权单位，是“卓越医生教育培养计划”试点高校，直属于广西壮族自治区人民政府管理。
广西民族大学
广西民族大学由国家民族事务委员会和广西壮族自治区人民政府共建，为国家中西部高校基础能力建设工程建设高校、广西壮族自治区重点建设高校。
双一流大学和985211的区别
1、985、211侧重对大学的评定，“双一流”侧重对学科的评定
无论是“985工程”的39所大学(含国防科技大学)还是“211工程”的100多所大学，都是基于对学校综合实力的整体评价。而“一流大学建设高校”和“一流学科建设高校”，则是先有“一流学科建设高校”名单(137所)，再在此基础上选出“一流大学建设高校”(42所)。也就是说，先看一所大学有没有若干个很强的学科(专业)，再主要根据学科综合实力来评定一所大学的强弱。
2、985是211的“升级版”(211包含985)，“双一流”则不存在交叉
如果说211是重点班，985就是重点班里的重点班。“985工程”大学均为教育部或其他中央部委直管，也称部属高校;除985外的“211工程”大学则多为省部共建高校，地方属性更强一些。但985大学都是211大学。“双一流”则是两个平行的评价体系。“一流大学建设高校”重在一流学科基础上的学校整体建设、重点建设，全面提升人才培养水平和创新能力，共计42所，在原来39所985大学基础上新增3所。
3、985、211是固化的标签，“双一流”则是有进有出
985高校名单确定已有近20年，这两项工程对促进我国高等教育发展发挥了巨大的作用。但是缺陷也有目共睹，很多非985/211高校发展很快，但是受制于“非重点”“非部属”的标签，学校办学实力并不为社会所认可。而“双一流”是一个动态建设过程，遴选认定不是一劳永逸的。
三、同济大学浙江学院学校介绍
同济大学浙江学院于2008年5月经国家教育部正式批准成立，由同济大学、宏达控股集团有限公司和嘉兴市教育发展投资有限责任公司合作举办，是一所按新机制和新模式运作的具有独立法人资格、举办全日制本科学历教育的独立学院。 学校依托百年名校同济大学的综合办学优势，根据国内外经济社会发展的需求和现代科技发展趋势设置专业。学校设有土木工程、交通工程、交通运输、建筑环境与能源应用工程、环境工程、给排水科学与工程、建筑学、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、轨道交通信号与控制、医学影像技术、汽车、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、自动化、电子信息工程、通信工程、工商管理、会计学、财务管理、审计学、国际经济与贸易、金融学、行政管理、英语、德语、建筑电气与智能化、汽车服务工程、宝石及材料工艺学、工艺美术、文化产业管理、机械电子工程等33个专业（方向）。学校现有全日制在校本科生9500余名。 学校实施“人才强校”战略，高度重视师资队伍建设，着力建设一支职称与学历并重、教学经验与实践能力并重的德才兼备的师资队伍，不断提高教学质量。目前，学校依托同济大学雄厚的师资力量，已拥有一支由520余名优秀教师组成的专任教师队伍，其中具有正高职称的教师占20%、副高及以上职称的占50%，拥有硕士及以上学位的教师超过60%。 学校以学生为中心，注重学生的个性发展，扬长避短、因材施教，致力于培养知识结构合理、富有应用型、创新和实践能力的高级人才，建立并实施了理论教学、实践教学和素质拓展等三大教学体系的人才培养模式。 百载春秋，薪火相传。学校将继承和发扬同济大学“严谨、求实、团结、创新”的校训和“同舟共济、自强不息”的同济精神，坚持以同济大学“知识、能力、人格”协调发展的全面素质教育的人才培养模式，充分利用同济大学的有形和无形资源，实现师资力量共享、实践平台共享、图书资料共享、管理资源共享和校园文化共享，精心打造新的办学特色，努力培养*现代化建设所需的优秀工程师、高素质的应用技术人才。
