规章制度

中学校本培训管理制度(一)

中学校本培训管理制度

教师是教育思想、方向、方法最集中的体现,他不仅决定教育质量而且制约教育事业的发展水平,所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治素质,结构合理,相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。”

因此,为适应全国素质教育形式的发展要求,全面落实党的教育方针,提高我校教师的道德、业务水平,加快知识更新,完善知识结构,增强创新意识,适应新课程教学的需要,搞好我校教师的继续教育培训工作,培养一支高素质的具有创新精神的教师队伍,提高我校的教育教学质量,特制定教师校本培训管理制度:

一、校本培训的目标:

努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业发展需要,激学生满意,具有一定知名度的高素质的教师队伍。

二、明确职责:

、领导小组职责

)制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。

)定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。

)期末总结师训情况、评估考核。

)经费和时间保证。积极投入资金,为顺利开展校本培训提供必要的物质基础;开展培训时,领导要大力支持各个负责人的总做,确保教师的培训时间,学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。

、骨干教师职责

根据骨干教师的具体情况,骨干教师要协助学校,承担教师培训任务。并能上好示范课、专题讲座,做好分工,承担教师的传帮带工作。

、教师职责

)积极参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退,活动考勤纳入教师每回目标管理考核之中。

)认真学习新课程的有关理念,提高自己理论水平,做到读书有笔记,学习有体会,教研有案例,研究有论文,课题有成果。

)新理念要与教学实践研究反思相结合,学习实践,反思提高,探索新课程理念,并把新课程理念从课堂教学中体现出来。

)整理自己的业务档案。

三、培训内容:

、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。

、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训,培养造就一支品德高尚的教师队伍。

、对教师现代教育技术知识的培训,要求教师普遍掌握现代教育信息技术。

、各教研组日常教研活动。

四、培训形式:

、集中学习和分散学习相结合,点面相结合。

每学期开学初的教师会上,由教科处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以组为单位组织学习;通过集体备课、教研活动,专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系,将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分,组织教师分块学习。

、专家指导

在校本培训过程中,应切实避免闭门造车现象,主动邀请优秀教师来校指导。

、充分利用现代教育信息技术,开展校本培训。教师可以通过专家讲座,上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。

、开展师徒结对子活动。通过以老带新,师徒结队的方式,提高青教师的师德素质、业务水平和科研能力。,

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