规章制度

校本教研活动制度【荐读】

校本教研活动制度1

为了加强全乡小学教学管理的常规活动,提高教研整体水平,学校必须将教研活动与教师培训结合起来,组织和开展不同形式的活动,大胆改革,走出一条具有校本特色的教研之路。

(一)成立教研活动小组

设立以下教研组:语文教研组、数学教研组、综合教研组

(二)开展方式不同的活动

1、开展学习式教研活动。通过教学设计讨论、学生问题诊断、教师听课交流等形式把教师参与到教研活动中来。

2、开展活动式教研活动。根据各学校的特点,开展“常规教学”和“优质课教学”的“教学双优”活动。

3、开展专题式教研活动。组织教师围绕在教学中遇到的一些共同问题开展专题式研究。

4、开展课题式教研活动。建立以校本的教学研究制度,组织教师开展课题实验研究。

(三)开展听、评课活动

1、听随堂课,听新教师的课,听教学经验丰富教师的课。

2、听课后必须认真进行点评,分析一堂课的得失,为今后上课总结经验。评课中应注意遵循以下原则:

(1)实事求是,对课不对人。

(2)坦率诚恳,不马虎了事。

(3)区别对待,分层评价。

3、评课时充分发挥评课卡的作用。

(四)加强师资培训工作

1、组织教师集体备课、写教学反思、教后记、教学随笔,发挥骨干教师的作用。

2、组织教师参加学科培训。

3、组织教师外出学习、听课等。

4、请专家来校讲课。

(五)教研活动的具体要求

1、根据学校工作的安排,开学初要制定教研活动计划,定期组织教师参与教研活动。

2、每学期语文、数学、综合三个教研组各开展的教研活动不少于4次,并做好活动记录,记录中要有活动计划和总结。

3、每位教师听课每学期不得少于学校规定的节次,中层干部不得少于15节。每次听课都应该尊重讲课教师,在预备铃响前进教室,听完课(下课后)才能离开教室;听课过程中不

与其他教师交谈,不做任何影响教师讲课、学生听课的事,不准打接手机,更不可随意走动。听课时要认真思考,细心观察师生中每一环节的进展情况以及教师讲课、学生听课等方面的优缺点。每听一堂课都必须按听课笔记栏目填写好听课笔记,写出听课意见。

校本教研活动制度2

为促进每一个学生的健康发展,以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,努力把学校建设成为学习化组织,小学校本教研活动制度。特制定我校教研活动制度:

学校健全教研机构,由领导带头,成立学科组委会,下设教研小组22个。

(一)学期初,教导处、教研组根据学校工作意见和教学工作计划订立学校、教研组的教学研究计划,周密安排活动。

(二)教研组活动以研究课为主。每周三语、数学科举行一次集体备课活动,管理制度《小学校本教研活动制度》。每周二科任学科进行主题教研活动。没有特别情况,严格按组内计划进行教研活动。组长严格登记考勤

(三)每学期由教导处有目的、有计划地组织观摩课(研讨课),业务学习、经验交流等教研活动,探索教学规律,提高教师业务能力,提升学校教学质量。

(四)规范阶梯教师晋级标准,建立各学科师徒队伍,组织新老结对,以老带新,以新促老。帮助新教师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。

(五)改革评价体系,研究考试内容、方法、功能,探索减负增效的有效途径。

(六)定期召开家长、学生座谈会,了解减负措施,听取家长、学生对教学的意见和要求。

(七)组织教师积极参加省市区课题研究工作、各类论文征文、评奖活动鼓励教师向报刊或出版社投稿;每学期召开一次教学经验总结交流会。推广先进经验,奖励优秀论文作者,营造良好的教科研氛围。

(八)学校教导处专人负责全校的教科研日常工作。

(九)各教研小组组长,详实记载每次教研科研活动情况,及时向校领导报告工作,以便校领导作全校调控。

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