据最新厦门工学院招生网和贵州招生考试院公布的录取数据，贵州高考的考生需要成绩在360分左右，位次排名需要在132166名左右，才可以考上厦门工学院，不过每年厦门工学院在贵州招生人数不同、试卷难度也不同，所以录取的分数也不会相同。
一、贵州高考多少分可以上厦门工学院
1、贵州高考2022年考生上厦门工学院的理科最低分需要360分，录取最低位次为132166名;
2、贵州高考2021年考生上厦门工学院的理科最低分需要381分，录取最低位次为114286名;
3、贵州高考2020年考生上厦门工学院的理科最低分需要406分，录取最低位次为107146名;
4、贵州高考2022年考生上厦门工学院的文科最低分需要472分，录取最低位次为43596名;
5、贵州高考2021年考生上厦门工学院的文科最低分需要480分，录取最低位次为42587名;
6、贵州高考2020年考生上厦门工学院的文科最低分需要490分，录取最低位次为30819名;
二、厦门工学院在贵州的近三年的排名多少可以上
1、2022年厦门工学院在贵州的最低录取分数线和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 贵州 | 理科 | 本二 | 360 | 132166 | 省教育厅 |
| 2022 | 贵州 | 文科 | 本二 | 472 | 43596 | 省教育厅 |
2、2021年厦门工学院在贵州的最低录取分数线和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 贵州 | 理科 | 本二 | 381 | 114286 | 省教育厅 |
| 2021 | 贵州 | 文科 | 本二 | 480 | 42587 | 省教育厅 |
3、2020年厦门工学院在贵州的最低录取分数线和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 贵州 | 理科 | 本二 | 406 | 107146 | 省教育厅 |
| 2020 | 贵州 | 文科 | 本二 | 490 | 30819 | 省教育厅 |
二本成绩在省内和去外省的优缺点
1.去外省读大学
首先，如果只是以二本的分数到省外去，那么对比省内相近水平的大学，省外的大学录取分数会稍微高于省内。
例如，在本省可以报往年录取分数在490分层次的大学，那么出到省外，可能只能报480分左右到大学了。很多跨省读大学的同学都是一学期才回一次家的。因此，跨省读大学需要考虑你的家庭经济状况以及你是不是一个很恋家的人。
2.留在本省上大学
二本的分数，留在本省读大学会比出外省有一个很大的优势：回到本省就业优势更大。在中国任何一所大学，学生来源里最大比例的肯定是本地学生。虽然很多大学都是面向全国招生的，但哪怕是清北这样的名校，来自当地的即北京学生是最多的。
在每年的毕业生就业双选会上，你会发现，来招聘的用人单位多数来自当地！除非，你毕业后想留在外省工作，否则回来的时候肯定是比本省的毕业生竞争力更弱一些。其中的一个因素是，外省的二本在本省比不过本省的二本。
哪些口腔医学二本大学适合捡漏
口腔医学类适合捡漏的二本：川北医学院
该校位于四川省南充市，前身为西南区川北医士学校，目前拥有两个校区，占地面积1300余亩。学校目前拥有1个国家临床重点专科、1个国家中医药重点专科16个省医学重点学科。
口腔医学类分低的二本：齐鲁医药学院
齐鲁医药学院位于山东淄博，创建于1995年。它在2008年升格为本科院校，学院现有本科生1.3万余人，拥有324间实验室，还建有动物实验中心。这所二本大学的师资实力不错，专任教师有1024人，其中具备硕士、博士学位的教师有672人。
三、厦门工学院学校介绍
厦门工学院是2009年经国家教育部批准设立的一所普通本科高校，2019年通过教育部本科教学工作合格评估。学校座落在中国著名的海上花园城市——福建省厦门市，人文环境优美，四季气候宜人。海、陆、空交通便捷，是最适合人的居住、读书、研究、就业、创业的好地方。 厦门工学院被评选为“全国最美校园”，实至名归。学校建成了公园式的校园，繁花芬芳、鸟语花香，文化气息浓厚，校园规划建筑古朴厚重、大气经典，园林景观优雅新颖、休闲空间十分精致、美轮美奂，让人叹为观止。 厦门工学院的教学、图书、实训、实践、体育、艺术等场馆以及学生社区生活设施设备都先进齐全，处处体现了人文关怀，是老师和学生学习、工作、生活的理想殿堂。 厦门工学院秉承“立德树人，以文化人”的教育理念，以“百年树人，百年名校”为办学愿景，恪守“明志、博学、修身、力行”的校训精神，认真践行现代大学理念，建立实现现代大学制度。 厦门工学院以“博雅教育、知识（专业）教育、能力培养”三位一体为人才培养方向，以市场雇主对*人才十大能力要求为培养目标：“一是人格魅力；二是终身自主学习能力；三是组织领导设计能力；四是解决复杂问题的能力；五是批判性思维；六是创造创新能力；七是情商；八是沟通谈判能力；九是专业技术能力；十是精细化做事执行力。”旨在培养出适应二十一世纪经济建设和社会发展需要的复合型、创新型高素质人才。 厦门工学院围绕创建“百年名校”的目标，构建了“文学、理学、工学、商学、艺术学”5大学科门类，建成8个学术机构、35个本科专业，在校生达10000多人，教职工近1000人。学校以理工科为主，其他学科协同发展。以契合产业和社会发展急需人才为培养方向，构建和发展计算机科学、信息科学、数据科学、人工智能、机器人、智能建筑、跨境电商、网络新媒体等新兴科学技术领域专业。每年为社会输送3000多名本科毕业生，有许多优秀学生纷纷考上国内外名校攻读硕士和博士学位，或走上建设国家的各行各业的岗位，就业率一直都在高位，大部分毕业生留在厦门市工作，深受社会和企业的欢迎和好评。 “不让一个人落伍，让每一位学生都能成功毕业”是学校对学子们的殷切期望和对老师们的真诚要求，也是厦门工学院的教育文化和教书育人的工作目标。 “大学为学生，为学生的终身发展做好准备，以博雅教育养成人格，以知识教育获得科学技术、以实践教育培养综合能力。”在大学四年的学习中，学生必须在广泛的知识领域中畅游，从而理解不同的学科思维和方法。目的是让学生发展出可以在各个领域之间转换的技能，可以胜任任何学科和未来职业，适应未来社会发展的需要。同时在自己的私人领域，成为真诚秉持正义、同情弱者的君子，对社会有担当、对他人充满责任心的好公民。
