据最新深圳技术大学招生网和贵州招生考试院公布的录取数据，贵州高考的考生需要成绩在508分左右，位次排名需要在27046名左右，才可以考上深圳技术大学，不过每年深圳技术大学在贵州招生人数不同、试卷难度也不同，所以录取的分数也不会相同。
一、贵州高考多少分可以上深圳技术大学
1、贵州高考2022年考生上深圳技术大学的理科最低分需要510分，录取最低位次为20824名;
2、贵州高考2021年考生上深圳技术大学的理科最低分需要508分，录取最低位次为23011名;
3、贵州高考2020年考生上深圳技术大学的理科最低分需要517分，录取最低位次为27046名;
4、贵州高考2022年考生上深圳技术大学的文科最低分需要557分，录取最低位次为8189名;
5、贵州高考2021年考生上深圳技术大学的文科最低分需要576分，录取最低位次为6207名;
6、贵州高考2020年考生上深圳技术大学的文科最低分需要562分，录取最低位次为6579名;
二、深圳技术大学在贵州的近三年的排名多少可以上
1、2022年深圳技术大学在贵州的最低录取分数线和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 贵州 | 理科 | 本一 | 510 | 20824 | 省政府 |
| 2022 | 贵州 | 文科 | 本一 | 557 | 8189 | 省政府 |
2、2021年深圳技术大学在贵州的最低录取分数线和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 贵州 | 理科 | 本一 | 508 | 23011 | 省政府 |
| 2021 | 贵州 | 文科 | 本一 | 576 | 6207 | 省政府 |
3、2020年深圳技术大学在贵州的最低录取分数线和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 贵州 | 理科 | 本一 | 517 | 27046 | 省政府 |
| 2020 | 贵州 | 文科 | 本一 | 562 | 6579 | 省政府 |
滑档和退档的区别
1、滑档的意思
所谓的滑档，指的便是考生在报考心仪的院校后，由于分数与学校要求相差太多，以至于学校没有办法对该考生进行调档。如此一来，考生便会被下一志愿的学校调档，可如果分数依旧很低，无法满足报考专业条件，那么他便会继续被下一学校选择。
这样的情形并叫做滑档，如果学生分数实在太差，所报考的院校全部滑档，那么便无法再报考同批次的院校，只能另做选择。
2、退档的意思
一般来说，当学生填报相关志愿过后，所填报的院校便会调取该考生的档案。如果院校在调取档案后发现，考生报考的专业分数要求比较高，分数不满足专业要求，那么学校便会选择退档处理。
除非学生在报考时选择了服从调剂，那么学校可以根据学生的分数做出规划调整，将学生安排到相应的专业之中。否则的话，学生就只能被报考院校退档。而退档之后，他们便不能再报考同批次的院校。
定向招生的利弊
定向招生的好处：
1.由中央财政负责安排免费师范生在校期间的学费、住宿费，并发放生活补贴；
2.到中小学任教的每一位免费师范生都有编有岗；
3.免费师范生在协议规定的服务期内可以在学校之间进行流动，有到教育管理岗位工作的机会。
定向招生的坏处：
1.不履行协议须交违约金；
2.毕业前不得考脱产研究生。
三、深圳技术大学学校介绍
办学定位 深圳技术大学是广东省和深圳市高起点、高水平、高标准建设的本科层次公办普通高等学校。2015年，深圳市委市政府开始筹建深圳技术大学。2016年3月，深圳市人民政府办公厅发布关于设立深圳技术大学筹备办公室的通知。2017年7月，深圳市机构编制委员会发布关于设立深圳技术大学（筹）的通知。2017年9月、2018年9月深圳技术大学（筹）依托深圳大学分别招收了226人和807人。2018年11月30日，经教育部批准正式设立深圳技术大学，学校独立招生，标识码为4144014655，定位于应用型高等学校。2019年9月，学校首年独立招生录取807人，招生的六个省份均高于一本线（高优线/自招线）录取；其中，广东省理科投档线进入前十。 学校充分借鉴和引进德国、瑞士等发达国家一流技术大学先进的办学经验，致力于培养本科及以上层次具有国际视野、工匠精神和创新创业能力的高水平工程师、设计师等高素质应用型人才，努力建成一流的应用型技术大学。 办学特色 ? 紧密对接产业需求设置学科专业。 根据《中国制造 2025》和深圳、珠三角地区产业发展急需设置学科专业。 ? 弘扬工匠精神创新人才培养模式。采取“教授负责制”培养模式，学生入学后即进入实验室，跟随教授学习专业技术。课程设置秉承“来自实践、面向应用、立足本地、放眼全球”理念。 ? 坚持开放办学培养国际化人才。 积极引进世界一流应用技术大学人才培养模式、课程体系、管理体制和师生评价体系，与国外高校及机构开展共建二级学院、联合培养学生、引进师资力量，共建实验室、联合成立测试中心等多种形式的深度合作。 ? 坚持产教融合深度开展校企合作。 积极与行业协会、龙头骨干企业、科研院所建立新型战略伙伴关系。将学校建设成为应用型技术技能型人才培养、前沿技术研发、人才创新创业的新高地。 ? 全球揽才建设专业化高水平师资队伍。 从德国、瑞士等应用技术大学引进专、兼职高水平教师；从企业、产业界引进高水平技术骨干，致力于打造一支既有突出教学能力、又有丰富技术开发及应用经验、有技术大学特色的师资队伍。 学科规划 着力建设面向国家和地方发展需要的，以工学为主，理学、管理学、艺术学等协调发展的学科体系，并按计划分布发展和优化学科布局。目前，学校已开设26个专业，所开专业涵盖工学、理学、管理学、艺术学、文学5个学科门类；至2025年，学校将继续大力加强专业建设，全面发展工学、理学、经济学、管理学、艺术学、医学、文学等7个学科门类。
