导语：语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。
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趣味语文小故事
苏东坡对联逗长老
一日中午，苏东坡去拜访一位老和尚。老和尚正忙着作菜，刚把煮好的鱼端上桌，就听到小和尚禀报：苏东坡先生来访。
和尚怕把吃鱼的秘密暴露，情急生智，把鱼扣在一口磬中，便急忙出门迎接客人。两人同至禅房喝茶，苏东坡喝茶时，闻到阵阵鱼香，又见到桌上反扣的磬，心中有数了。因为磬是和尚做佛事用的一种打击乐器，平日都是口朝上，今日反扣着，必有蹊跷。
这时，老和尚说：「居士今日光临，不知有何见教?」苏东坡有意开老和尚玩笑，装着一本正经的样子说：「在下今日遇到一难题，特来向长老请教。」老和尚连忙双手合十说：「阿弥陀佛，岂敢，岂敢。」苏东坡笑了笑说：「今日友人出了一对联，上联是『向阳门第春常在』，在下一时对不出下联，望长老赐教。」
老和尚不知是计，脱口而出：「居士『才高八斗，学富五车』，今日怎麽这健忘，这是一副老对联，下联是『积善人家庆有馀』。」
苏东坡不由得哈哈大笑：「既然长老明示『磬(庆)有鱼(馀)』，我就来大饱口福吧!」
才女联句羞学究
清朝康熙年间，有个老秀才屡试不第，只得在家办个私塾，当了教书先生。他总觉自己才华横溢，满腹经伦，经常咬文嚼字，吟诗作赋。有人送了他个绰号??“老学究”。
有年暮春，一个儿童来拜师就学。老学究想试试他的功底，随口出了个上联：
四野绿阴迎夏至;
学生一听，傻了眼：这个上联景致、节气同时出现，不太好对，便摇了摇脑袋，没言语。老学究暗道：“此徒虽不伶俐，好在诚实老实，孺子可教，先收下吧!”
谁知，第二天一清早，学生风风火火地跑来找老学究，迫不及待地对了下联：
一庭红雨送春归。
“哎呀，好!”老学究禁不住大吃一惊，这下联和上联可谓对仗贴切。“一庭”对“四野”，“红雨”对“绿阴”，“送春归”对“迎夏至”，真是珠联壁合!可转念一琢磨，这学生昨日还很愚钝，今朝怎么变聪明啦!不对，一定是别人帮他对的。仔细一问，学生照直说了：“是我姐姐对的。”
“什么，你姐姐?令姊芳龄几许?”老学究欣喜若狂，死皮赖脸地问。
“年方二八。”学生毫不介意。
“啊!好，好!正是及笄之年。”老学究好不得意。
傍晚散学，老学究特意把学生叫过来，满脸堆笑地说：“爱徒，尔姊乃当世罕见才女，为师再出一联，请她一对。”说罢，嬉皮笑脸地吟了上联：
好书勤诵读;
第二天一早，老学究早候在门外，等那学生来到，忙问：“可有下联?”学生随口回答说：
佳句费推敲。
“啊，又是一个绝妙佳句，难得，难得!”老学究简直其懵了，手舞足蹈地赞不绝口，他真想会一会这位才女。于是到了晚上放学的时候，又把那学生叫来，别出心裁地出了一上联：
有约桃花坞;
吟罢，再三叮嘱学生，要他姐姐来对，千万不要忘了。翌日，下联对了回来，也是五个字：
无心坐杏坛。
这下可把老学究乐坏了。哈哈，看来无心坐杏坛，是有意赴桃花坞啦!索性停了一天课，要前去拜会学生的姐姐。邻居小秀才见了，却“哼哼”冷笑起来。
这一笑不要紧，把老学究闹了个丈二和尚摸不着头脑，忙问是怎么回事。小秀才酸溜溜地作了回答：“老先生，您的上联云‘有约桃花坞’，想前去会面，欲交桃花运。哈哈，不巧啦!这位千金回说‘无心坐杏坛’。你有约，人家无心。这杏坛不就是孔夫子讲学的地方吗?毫无疑问，是看不上你这个儒生。哈哈哈!”
老学究如梦方醒，在小秀才的笑声中，羞得满面通红，抬不起头来。
