2014年全国统一考试（新课标I）
文科综合地理
注意事项：
1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。
3. 回答第Ⅱ卷时，将答案卸载答题卡上，写在试卷上无效。
4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
本卷共35小题。每小题4分，共140分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
太阳能光热电站（图1）通过数以十万计的反光版聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成1-3题。
1.我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是：
A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.山东半岛 D.东南丘陵
2.太阳能光热电站可能会：
A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航 C.误伤途径飞鸟 D.提高作物产量
3.若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长于塔高的比值为P，则
A.春、秋分日P=0 B. 夏至日P>0 C. 全年日P<1 D. 冬至日P>1
20世纪50年代，在外国专家的指导下，我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图2所示。读图2，完成4-6题。
4、推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是
A、河流 B、聚落 C耕地 D地形
5、后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合理，理由可能是
A、线路过长 B距城镇过远
C、易受洪水威胁 D、工程量过大
6、50多年来，兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布，是因为该区域的城镇分布受控于
A、地形分布 B、绿洲分布 C、河流分布 D沙漠分布
人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。表1数据为实验地以2009年为基数，2010-2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30日）。据此完成7-9题。
7、实验期间植被变化表现为
①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改变 ④植被分布改变
A、①③ B、②③ C、①④ D、②④
8、实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是
A植株数量 B、总生物量 C、地上生物量 D、地下生物量
9．根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是
A．灌木植物和草本植物繁茂 B. 灌木植物和草本植物萎缩
C．灌木植物茂盛、草本植物萎缩 D.灌木植物萎缩、草本植物茂盛
图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3，完成10-11题。
10.图4所示的①、②、③、④四幅图中，符合该国人口增长特点的是
A．① B. ② C.③ D.④
11.该国人口增长数量最多的时段为
A.1910-1930年 B.1930-1950年 C. 1950-1970年 D. 1970-1990年
第Ⅱ卷
本卷包括必考题和选考题两部分.第36题-第41题为必考题，每个试题考生都必须做答。第42题-第48题为选考题，考生根据需求做答。本套试题由www.creditsailing.com整理。
36.（24分）阅读图文资料，完成下列要求：
图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。
zxxk（1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）
（2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）
（3）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害（7分）
（4）针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施（6分）
（22分）阅读图文资料，完成下列要求。
沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和内陆绿洲地区，21世纪初，该国甲地发现便于开采，储量丰富的优质磷酸盐矿，位置见图7，初期开采的矿石送往乙地加工，2013年该国在甲地附近筹建了磷酸盐工业城，使其成为集开采，加工为一体的国际磷酸盐工业中心。
zxxk（1）分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。（8分）
（2）分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。（8分）
（3）在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由。（6分）
请考生在第42、43、44三道题地理题中任选一题做答，如果多做，则按所做的第一题计分。做答时用2B铅笔子在答题卡上把所选题目的题号涂黑。
42.(10分)旅游地理
今年来，一种不同于传统观光游的“深度游”悄然兴起，深度游是指旅游者通过徒步、自驾等方式，围绕某一特定主题获得深刻体验的旅游活动，有3位旅游者结伴拟于4月下旬自驾前往图8所示区域（湖面高程3196米），进行以观鸟为主题的深度游。来源http://www.creditsailing.com
指出为应对旅游地自然环境的特殊性，他们需要携带的生活用品，并说明理由。
43，（10分）自然灾害与防治
图9所示区域地处青藏高原东部边缘的断裂带，2013年4月20日，这里发生了7.0级强烈地震，2013年4月21日夜至24日，震区出现多次降雨，本次地震后，图示区域发生了严重的次生地质灾害。
44，（10分）环境保护
坡耕地上的切沟由流水侵蚀而成，zxxk图10为切沟景观
指出切沟对坡耕地的危害，并提出防止措施。
全国统一考试
文科综合试题答案（A卷）
选择题答案
1.A 2.C 3.D 4.D 5.B
6.B 7.A 8.D 9.D 10.A
11.C 12.A 13.D 14.C 15.D
16.B 17.B 18.A 19.C 20.B
21.C 22.A 23.A 24.B 25.C
26.D 27.A 28.D 29.B 30.C
31.B 32.C 33.B 34.D 35.A
非选择题答案
36.（24分）
（1）多条河流在此注入（2分）冬春季河流水位低，河滩泥沙裸露；（2分）错那湖水位低，（因河口外湖区水深较浅）出露的湖滩泥沙面积较大。（2分）
（2）冬春季气候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的保护；（2分）大风多，湖面教宽阔，西风经湖面无阻挡，沙源冬面为河谷，风力强劲。（3分）
（3）（铁路路基较高）风沙堆积，填埋路基和轨道：（2分）侵蚀路基（和路肩）；（2分）损害机车车辆和通信，信号佘碧娥等，如大钢轨，车轮等设备的磨损；（2分）影响运行列车安全（1分）
（4）（阻沙措施）在铁路的两侧设立阻沙墙（高立式沙障）。（2分）
（固沙措施）在沙地上用碎石等覆盖沙面。（2分）设置石（草）方格沙障。（2分）（若所提措施不符合当地的实际，如植树造林，不得分）
37.(22分)
(1)沙特阿拉伯（靠近亚洲、非洲、欧洲市场）濒临海洋，产品运输方便：（2分）磷酸盐矿品位高，储量大，以开采：（2分）尤其资源丰富，能源成本低；（2分）资金雄厚。（2分）
（2）高温干燥，淡水资源短缺，施工环境差；（3分）地处偏远地区，人口稀少，劳动力缺乏；（3分）地区开发历史短，工业与基础设施薄弱。（2分）
（3）赞同：甲地人口少，未利用土地多，能容纳更多污染物；（3分）乙地人口多，经济活动密集，对污染更敏感；位于港口，容易污染海洋等。（3分）
反对：甲地生态环境更脆弱（水资源短缺，植被稀少，易沙漠化）；（3分）乙地环境保护设施较完备，污染物处理技术较成熟。（3分）
（所述理由需支持所持立场，否则不得分。）
38.（26分）
强化行政体制改革，提高政府依法行政水平；（3分）加快推进政府职能转变，全面正确履行政府职能；（3分）进一步简政放权，激发市场和社会的活力，充分发挥中央和地方两个方面的积极性；（3分）创新行政管理方式，提高公共服务能力。（3分）
（2）放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本。提高企业进入市场的积极性和速度，是市场上企业的数量增加，从而导致供给增加和竞争加大；（5分）供给增加意味着商品种类的丰富和消费者的多样化需求；（5分）竞争加大有利于提高商品质量，降低商品价格，最终是消费者受益。（4分）
39.（26分）
（1）创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新推动实践发展。文化繁荣和创新人才培养，（4分）教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成和发展（2分）有利于激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神。（2分）树立科学的世界观、人生观和价值观，促进人的全面发展。（2分）
（2）答案示例一
该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后的教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强，当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素
等级 水平 | 分值 | 等级描述 | 分数解释 |
水平4 | 11~12 | 知识要求：在水平3之上，答出教学观念不是影响学生成长的唯一因素。 能力表现:阐述原理准确，分析能提及复杂情况，结论合理全面，有一定深度，语言表述逻辑性强。 | 能正确地综合运用相关知识充分阐述理由。 |
水平3 | 7~10 | 知识要求；在水平2之上，分析不同教学观念通过教学实践对学生成长的不同作用。 能力表现；不堆砌不相关知识，且比较准确地阐述原理，并结合实际进行分析，结论恰当，表述逻辑性强。 | 能较正确、较完整地运用相关知识阐述理由。 |
水平2 | 4~6 | 知识要求；在水平1之上，答出不同的教学观念指导教学实践，对学生成长的作用是不同的。 能力表现；堆砌不相关的知识，回答出上述内容但表述不善推敲，语义不完整不连贯。 | 能简单地运用相关知识阐述理由，但论证不准确、不完整。 |
水平1 | 0~3 | 知识要求；答出意识作用的原理。 能力表现；仅作判断但不阐明理由;或阐述理由时所使用的原理错误。 | 不能正确运用相关知识阐述理由。 |
答案示例二
该观点存在片面性，意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度，学习方法、学习动力等就不能达到预期效果，学生的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。
（说明：考生从上述任一角度作答均可得分。若能够综合上述两种观点进行辩证分析，同样可得相应等级水平的分数。）
（3）答案示例：创新托起中国梦；知识改变人生，创新成就梦想。
（答案须围绕教育创新的主题，符合题目要求，每条2分，满分4分。）
40.（25分）
（1）特点：传统科技的集大成：多总结，少创造。
长期实验基础上的理性探讨：突破性的科学成果。
背景：中国传统农业、手工业技术发达；科举失利后的发愤之作。
科学冲破了中世纪神学的舒服；近代科学研究方法形成；长期从事科学研究。（15分）
（2）士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专制，重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；提供了认识世界的新方法。
41.（12分）
修改建议（4分）
可对目录进行增、删、合并或结构调整；建议合理，结合目录，紧扣抗日战争。
修改理由（8分）
第一等级：观点正确，理由充分，史实准确。（7~8分）
第二等级：观点正确，理由欠充分，史实基本准确。（4~6分）
第三等级：观点基本正确，理由不充分，史实不清。（1~3分）
第四等级：观点不正确，不符合基本事实。（0分）
42.（10分）
海拔较高（3000米以上），氧气含量偏低，需带氧气带（瓶）、抗缺氧药品等：（2分）气压偏低，水的沸点低，需带高压锅等：（2分）空气比较稀薄，太阳辐射强，需带防晒物品：（2分）气温偏低，昼夜温差大，需备防寒衣物：（2分）此时该区域多大风，需备防风帐篷等。（2分）
43.（10分）
图示区域（地处断裂带）岩石破碎，（2分）山高、坡陡、谷深，（2分）强烈地震造成震区岩体松动、破裂、形成崩塌、滑坡等次生地质灾害；（3分）降雨致滑坡、崩塌加剧，引发泥石流。（3分）
44.（10分）
危害：切沟分割土地，损坏耕地，妨碍耕作，（严重时可阻断交通）；（2分）加大土壤侵蚀量（切沟形成后，水流集中，冲刷能力增强，水土流失加剧）。（2分）
防治措施：调整耕作方式，纺织水流集中（如等高耕作、间作、修地埂等）；修建引水排水设施（如修建排水沟等），（在水流集中区域）设置障碍（如草地，灌丛等）；在切沟中修建拦水坝（谷坊）；切沟填埋。
（答对1项措施得2分，答对其中3项即可得6分）
45.（15分）
（1）从现实需要出发；删繁就简；刑法与行政法规分离；突出伦理犯罪。（8分）
（2）“独尊儒术”后儒家经典开始影响法律实施；东汉时儒家学者深入影响法律条文的解释；魏晋时期儒学理念法制化。
46．（15分）
（1）区别；预备立宪期限缩短；调整预备立宪内容，增加设立内阁。
原因；革命形势的发展；立宪派和部分官员的推动；清政府意图化解统治危机（9分）
（2）革命成为大势所趋；清廷借立宪维护统治；立宪派大失所望。（6分）
47（15分）
（1）联合国大会决议没有规定非核国家的责任，不能有效控制核武器扩散；有核国家增多。（5分）
（2）原因；核武器危害巨大；世界反战反核和平运动的高涨；美，苏达成妥协；大多数国家达成共识；联合国的推动。
作用；减少核武器扩散，降低爆发核战争的危险；有助于维护世界和平；一定程度上维护了超级大国的核垄断。（10）
48（15分）
(1)皇帝较为开明，政治环境相对宽松；士大夫积极议政；包拯优秀的个人品质（6分）
(2)百姓对清廉公正官员的期待；“忠君“”爱民“等儒家思想的广泛影响；历代在原型基础上进行各种形式的艺术化塑造。（9分）
