黑龙江高考分数线

黑龙江高考多少分可以上山东铝业职业学院 排名多少能上?附历年

据最新山东铝业职业学院招生网和黑龙江招生考试院公布的录取数据,黑龙江高考的考生需要成绩在293分左右,位次排名需要在89439名左右,才可以考上山东铝业职业学院,不过每年山东铝业职业学院在黑龙江招生人数不同、试卷难度也不同,所以录取的分数也不会相同。

一、黑龙江高考多少分可以上山东铝业职业学院

1、黑龙江高考2022年考生上山东铝业职业学院的理科最低分需要293分,录取最低位次为89439名;

2、黑龙江高考2022年考生上山东铝业职业学院的文科最低分需要341分,录取最低位次为31378名;

二、山东铝业职业学院在黑龙江的近三年的排名多少可以上

1、2022年山东铝业职业学院在黑龙江的最低录取分数线和最低位次

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 率属于
2022 黑龙江 理科 专科 293 89439 省政府
2022 黑龙江 文科 专科 341 31378 省政府

多少分能上211院校

我国211大学一共有116所,有一些211大学由于受师资外流且地理位置较偏等因素的影响,报考热度和综合排名在211中处于末流的位置,分数也相对较低。根据历年211大学的录取分数线情况,物理类/理科最低录取分数线要超过本科线85分左右,而历史类/文科的话要超过本科线95分左右。

当然每个省份情况不一样,四川、河南、广东、天津等地由于高考人数较多,录取分数线会偏高一些,大约在510-530分左右,像宁夏、新疆、内蒙古等地,211录取分数线会相对较低,490分左右就能上。

2022年211大学最低录取成绩(信息源于网络,仅供参考)

江西省:211大学最低录取成绩是理科488分,文科502分。

宁夏:211大学最低录取成绩是理科412分,文科487分。

山东省:211大学最低录取成绩是523分。

陕西省:211大学最低录取成绩是理科440分,文科475分。

天津市:211大学最低录取成绩是581分。

浙江省:211大学最低录取成绩是560分。

内蒙古:211大学最低录取成绩是理科319分,文科484分。

四川省:211大学最低录取成绩是理科433分,文科540分。

山西省:211大学最低录取成绩是理科387分,文科513分。

上海市:211大学最低录取成绩是416分。

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序号名称省份
1北京大学北京
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32湖南大学湖南
33兰州大学甘肃
34大连理工大学辽宁
35中国农业大学北京
36东北大学辽宁
37中国海洋大学山东
38中央民族大学北京
39西北农林科技大学陕西

三、山东铝业职业学院学校介绍

山东铝业职业学院始建于1958年,前身是与共和国同龄的五〇一厂业余工学院。2004年7月,经山东省人民政府批准、教育部备案,成为全日制高等职业院校。是我国铝行业系统内唯一的一所高职院校,是国家首批“高技能人才培养示范基地”,是教育部首批现代学徒制行业试点院校,是全国职工教育培训示范点,是全国有色金属行业职工继续教育基地。2012年7月,全国首个由中央企业牵头组建的紧密型、行业性职教集团——中铝职教集团在学院挂牌成立。2016年7月1日和2017年11月14日中铝集团党组依托山东企业和山东铝业职业学院分别成立了中铝党校和中铝大学。学院先后荣获全国企业管理培训工作先进集体、全国职工教育先进单位、山东省职工教育先进单位、山东省企业教育培训先进单位、全省职业技能鉴定工作先进单位、中国有色金属行业职工教育先进单位、有色金属行业职业技能优秀鉴定站等荣誉称号。2019年4月学院主办单位——山东铝业有限公司成为教育部首批24家“产教融合型企业”之一,同时学院被省教育厅评为“山东省校企一体化合作办学示范院校”、公司被评为“山东省校企一体化合作办学示范企业”,“校企相融、产学互动”的办学特色得到上级教育主管部门的高度认可。 学院总占地面积1674亩,包括淄博和威海两校区,其中威海新校区总占地面积约924亩,总建筑面积35万平方米,分两期建设,一期占地面积约597亩,建筑面积19.7万平方米。 学院设立了智能制造与物联网学院、商学院、互联网学院、冶金与建工学院、思政教学部等9个教学单位,拥有工业机器人、有色冶金技术、大数据技术与应用等39个专业,形成以有色冶金技术、有色机电为特色的专业群,其中有色冶金技术、炭素加工技术专业为山东省所独有。各类在校生1.7万余人,历年毕业生就业率均在98%以上。办学六十多年来,为有色金属行业和山东省地方企业培养输送了6万余名懂经营、会管理、能操作的技术技能人才,成为名符其实的铝行业技术人才“摇篮”。 近年来,学院坚持产教融合、校企合作的企业办学模式,积极探索职业教育改革和教育教学实践,逐渐积淀并形成了“五个相融”的企业办学特色、“三个三分之一”的人才培养模式、“三个阶段”的实习模式及“三个维度”的素质培养模式,将校企合作、产教融合的办学特色落到实处。

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