据最新甘肃工业职业技术学院招生网和湖北招生考试院公布的录取数据，湖北高考的考生需要成绩在200分左右，位次排名需要在201815名左右，才可以考上甘肃工业职业技术学院，不过每年甘肃工业职业技术学院在湖北招生人数不同、试卷难度也不同，所以录取的分数也不会相同。
一、湖北高考多少分可以上甘肃工业职业技术学院
1、湖北高考2022年考生上甘肃工业职业技术学院的历史(历史+不限)最低分需要217分，录取最低位次为128321名;
2、湖北高考2021年考生上甘肃工业职业技术学院的历史(历史+不限)最低分需要200分，录取最低位次为148879名;
3、湖北高考2022年考生上甘肃工业职业技术学院的物理(物理+不限)最低分需要201分，录取最低位次为201815名;
4、湖北高考2021年考生上甘肃工业职业技术学院的物理(物理+不限)最低分需要200分，录取最低位次为146811名;
5、湖北高考2020年考生上甘肃工业职业技术学院的理科最低分需要200分，录取最低位次为186193名;
6、湖北高考2020年考生上甘肃工业职业技术学院的文科最低分需要200分，录取最低位次为110969名;
二、甘肃工业职业技术学院在湖北的近三年的排名多少可以上
1、2022年甘肃工业职业技术学院在湖北的最低录取分数线和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 湖北 | 历史 | 历史+不限 | 专科 | 217 | 128321 | 省政府 |
| 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 专科 | 201 | 201815 | 省政府 |
2、2021年甘肃工业职业技术学院在湖北的最低录取分数线和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 湖北 | 历史 | 历史+不限 | 专科 | 200 | 148879 | 省政府 |
| 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 专科 | 200 | 146811 | 省政府 |
3、2020年甘肃工业职业技术学院在湖北的最低录取分数线和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 湖北 | 理科 | - | 专科 | 200 | 186193 | 省政府 |
| 2020 | 湖北 | 文科 | - | 专科 | 200 | 110969 | 省政府 |
公办二本师范大学名单
| 学校名称 | 办学性质 | 批次 | 学院类型 |
| 贵州师范大学 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 云南师范大学 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 天津师范大学 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 重庆师范大学 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 湖北师范大学 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 江苏师范大学 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 长沙师范学院 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 广西师范大学 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 西华师范大学 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 成都师范学院 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 南京晓庄学院 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 重庆第二师范学院 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 太原师范学院 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 湖北第二师范学院 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 咸阳师范学院 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 安庆师范大学 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 江苏第二师范学院 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 西安文理学院 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 曲阜师范大学 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 齐鲁师范学院 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 南宁师范大学 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 内江师范学院 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 遵义师范学院 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 辽宁师范大学 | 公立 | 二本 | 师范 |
| 郑州师范学院 | 公立 | 二本 | 师范 |
高考志愿录取状态
1、自由可投（在架可投）
有些省份又叫做“在架可投”，指考生的档案没有被投出去或者被学校退档的一种状态。
2、正在投档
代表省招办正在将考生档案投给相关院校，而“已经投档”则代表学生的档案已经被投进某高校，这也意味着考生越过了被高校录取的第一道“门槛”。
3、院校在阅
表示高校已经接收到了考生的电子档案，并正在审阅。需要注意的是，录取状态显示“院校在阅”并不意味着考生将被录取了，因为通常省招生投给高校的档案数都是超过学校招生指标的，所以一般都会有少部分学生被学校阅档后却不录取。
4、预退档
如果录取状态是“预退档”，那就说明考生将因为种种原因而被退档，往往只能参加征集志愿或下一批次录取。不过，考生如果被退档，高校都会注明退档理由。
5、预录取
表示考生将被某所高校录取了，院校已通过网络将拟录取名单提交给省招办。
6、录取预审（录取待审）
部分地区也叫“录取待审”，代表省招生办已经在网上录检审核完院校的拟录取名单，但录取名册还未经省招办审核签字盖章。
7、录取
考生被院校录取。
三、甘肃工业职业技术学院学校介绍
甘肃工业职业技术学院始建于1979年，前身为天水地质学校，原隶属国家第二机械工业部（后为核工业部），现为甘肃省教育厅直属的全日制普通高等学校，是甘肃省最早成立的高职院校之一，学校地处“羲皇故里”甘肃省天水市。建校40余年来，一代代工院人扎根陇原、拼搏奋斗、无私奉献，孕育传承了独具特色的核工业军工精神，秉承“崇德精技、乐业修身”的校训，用汗水和智慧谱写了服务地方经济社会发展的光辉篇章。 学校是国家优质高等职业院校、全国创新创业50强典型经验高校、全国职业院校产教融合50强高校、甘肃省“双高计划”建设单位（A档）、教育部第二批现代学徒制试点单位、教育部“1+X”证书制度试点院校、全国国防教育特色学校，全国消防安全教育示范学校、国家首批国防科技工业高等职业教育实训基地、中国科协“海智计划”甘肃工作基地、省级文明单位、甘肃省文明校园、甘肃省模范职工之家、甘肃省毕业生就业先进单位、甘肃省深化创新创业教育改革示范高校等。同时学校也是中国高等职业教育学会理事单位、中国核工业理事单位、中国电子教育学会职教分会理事单位、中国旅游协会旅游教育分会理事单位。 学校占地面积325亩，校园建筑总面积22.5万平方米，固定资产总值3.5亿元，教学仪器设备总值1.2亿多元，建有108个门类齐全、设备优良的校内实训基地和工程实训中心，其中1个国家级实训基地，3个央财支持实训基地，75个省级财政支持实训基地。 学校现有全日制在校生10492人（含扩招学生），教职员工331人，校内专任教师252人，校外兼职教师259人。其中，教授、副教授等高级职称人员122人，中级及其它专业技术人员146人，研究生学位以上教师97人，“双师型”教师254人。现有区域地质调查及矿产普查、工程测量技术、建筑工程技术、旅游管理等5个省级教学团队，老年服务与管理、建筑工程技术等2个省级职业教育教师教学创新团队；3名省级教学名师，2名甘肃省“园丁奖”获得者，6名高校青年教师成才奖获得者，1名省级专家，1名天水市领军人才。学校教师先后获得省级以上表彰152人次，其中国家级30人次，省级122人次。近年来，教师累计完成各类科研课题195项，获得地厅级以上科研立项84项，荣获地厅级科技成果奖28项，教师累计在核心、权威及省部级刊物发表学术论文854篇，获得国家专利87项，出版教材、著作151部。 学校实施校院两级管理体制，现设有地质学院、测绘学院、建筑学院、化工学院、电信学院、艺术学院、经管学院、旅游学院、双创学院、康养产业学院、马克思主义学院和公共课教学部。国家职业技能鉴定站、陇原工匠培训基地、全国计算机等级考试考点、全国英语等级考试考点、甘肃省普通话测试站、“1+X”证书考试点等职业资格培训与考试认证机构，形成了以大专层次的全日制高职教育为主，融成人教育、短期培训和技能培训鉴定为一体的办学格局。全日制高职教育以普通高中毕业生、中职毕业生为招生对象，专业设置立足区域产业布局，涵盖资源环境、土木建筑、生物化工、电子信息、装备制造、财经商贸、旅游、文化艺术等13大专业门类48个专业,形成了以工科为主，经、管、文、艺类专业协调发展的格局。 学校拥有工业分析技术、旅游管理2个国家级骨干专业，拥有华为ICT生产性实习基地、旅视界生产性实习基地2个国家级生产性实习基地及1个国家级协同创新中心—甘肃彩陶文化传承应用技术协同创新中心；拥有省级非物质文化传承基地1个、省级集成电路技术开发与技术服务应用技术协同创新中心1个，工程测量技术、电气自动化技术、岩土工程技术等3个省级骨干专业，环境地质学、乡村旅游开发与经营管理等8门省级职业教育在线精品课程，2门省级精品资源共享课，区域地质及矿产普查、工程测量技术、工业分析与检验和旅游管理等4个省级特色专业，获得了以《基于教学及科普教育为一体的地学类综合型实训基地建设与实践》等为代表的14项省级教学成果奖。 学校牵头组建的2个省级职业教育集团：“甘肃国防科技工业职业教育集团”、“甘肃省家政养老服务职业教育集团”和校内外实验实训基地，携手省内外100多家骨干企业及科研院所，构筑起以“项目引领、任务驱动、生产导向”为基本模式的学生实践能力培养机制。学校实行“以赛促教，以赛促学”的教学模式，近年来，学生在国家级、省级技能比赛中屡获佳绩，各类技能竞赛获奖累计209项。 学校重视毕业生就业工作，构建起了遍布全国的毕业生就业网络。定期举办校内“供需见面，双向选择”就业洽谈会，学校与国内200余家大中型企事业单位建立了长期、稳固的用人合作关系。建校以来，已累计为国家和地方经济建设培养了5万多名合格的技能型人才，毕业生就业率稳定保持在95%左右，用人单位满意率保持在98%以上。 学校以服务为宗旨，以就业为导向，坚持立德树人，德技并修、工学结合、知行合一的育人机制，依托地质行业和国防科技行业的办学优势，以全国首批国防科技工业职业教育实训基地和甘肃国防科技工业职教集团等为平台，建设有应用技术协同创新中心10个，各类技能大师工作室5个，已建成甘肃省职业教育名师工作室3个，面向社会积极开展了多层次、多形式的科技研发、教育培训、技术服务和成果转化工作。面向全省开展了矿山测量及数字矿山建设，电子商务创业培训等30多个地方科技服务项目，利用国家职业技能鉴定所、陇原工匠培训基地、校内实训基地等优质办学资源，积极承担了岗位技术培训、农村劳动力转移培训以及“两后生”创业技能培训，累计开展培训了1万余人次，实施技能鉴定6000余人次，为我省精准扶贫工作提供了有效支撑。 站在新起点上，学校将以****思想为指导，牢固树立新发展理念，持续加强内涵建设，深化教学改革，推进产教融合，全面提升办学水平和人才培养质量，潜心建设高质量、高水平*世界一流的高职院校，努力实现特色鲜明、优势突出、省内领先、国内先进的综合性高水平高职院校建设目标，为打造“技能甘肃”和“一带一路”提供技术技能人才支撑，为西部职业教育改革发展提供甘工院经验，为构建*现代职业教育体系贡献甘工院智慧和方案。 （宣传统战部于2021年3月更新）
