湖南省教育厅：不能将基础教育与高考的关系本末倒置
专家提醒取消分科后不要增学生负担
湖南省教育厅关于普通高中“不得文、理分科”的规定，是一次对现行教育行为的纠偏，还是一场流于形式的教改秀？在当前以高考为“一级指挥棒”的教育体系下，湖南率先取消文理分科，是经过深思熟虑后的举措，还是其试验意义要远大于现实意义？
旨在规范高中教学行为
连日来，湖南省教育厅关于普通高中“不得文、理分科”的规定成了公众和媒体热议的话题。
高中文理科分与合的背后，是高中教育的主要任务是基础教育还是升学预备之争。
截至7月16日21时，某门户网站进行的一项多达13万名网友参与的调查显示，54.3%的人认为应该取消文理分科，而41.8%的人则表示反对。
从理论上讲，普通高中教育是国民素质教育，是为学生全面发展服务的。取消文理分科，是为了提高学生的人文素质和科学素养，追求全面发展。可是在实践层面上，谁都无法否认高考仍然是个指挥棒。目前全国统一实行的高考是文理分科的，普通高中文理不分后，如果高考不改革，不但学生心里没底，恐怕高校选人都无所适从。
对此，湖南省教育厅主管基础教育的副厅长葛建中认为，“不能将基础教育与高考的关系本末倒置”。他表示，普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。(法制周报新闻热线:0731-4802117)文理分科教学制度是高中教学行为不规范的典型表现，也是在规范教学行为这一工作中，必须明确作出规定，予以纠正的一个重要方面。普通高中“不得文、理分科”所规范的是普通高中的教学制度，其目的在于进一步促进普通高中面向全体学生，促进学生的全面发展。
对于取消文理分科，清华附中语文特级教师杨建宇对《法制周报》记者说，“我主张不分科，中学教育是基础教育，过早地分科会影响中学生知识结构的均衡发展。”
学生自主选择是重要原则
葛建中说，不得文理分科这一规定，从制度层面上进行了两个方面的调控：一是保证了学校必修课和共同选修课课程的开设，要求学校确保学生完成必修课和共同选修课课程学习，从而保证每一个学生在学校获得应有的发展，确保学校基本的教学质量；二是保证了学生自主选择选修课程的权利。
从2007年秋开始，湖南省所有普通高中开始了新课程改革。普通高中学科仍为3年,课程则由必修和选修两部分构成，并实行学分制，学生修满144个学分，即可毕业。总学分中必修课程有116个学分，选修课程有28个以上学
