定语从句高中教学设计已经为大家准备好啦,欢迎大家参考以下课件内容!
Attributive Clause 定语从句
I. Teaching Aims:(教学目的)
1、了解定语从句的位置、结构以及翻译;
2、学习并掌握定语从句的规则,尤其是关系代词的选择。
II. Teaching Points:(教学重点)
1、定语从句,先行词以及关系代词的概念;
2、关系代词的选择。
III. Teaching Methods:(教学方法)
1、歌曲引入法,小魔术引导法;
2、举例讲解,说明定语从句的用法;
3、以讲练结合的方法加深学生印象。
IV. Teaching Steps:(教学步骤)
Step one: lead-in (导入)
Firstly,enjoy the music “Take me to your heart”.
T: What’s the name of the song?
Ss: It is Take me to your heart.T: Do you like the song whose name is Take me to your heart? Ss: I like the song whose name is Take me to your heart very much.
Secondly, show the students your favorite sentence:“ All I need is someone who makes me wanna sing. DO you know how to sing this sentence?
引出这句你最爱的歌词,具体是什么样的句型结构,留个悬念,大家拭目以待!最后揭晓。
Step two: 引入定语从句概念
老师拿出两根绳子,要求学生想个办法将两根绳子合二为一,学生提出各种方案,由此引出重要的概念:定语从句,先行词,关系词。
在复合句中作定语,修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。定语从句所修饰的词叫做先行词,定语从句通常置于先行词的后面。引导定语从句的词主要有关系代词(who, whom, which, that, whose) 和关系副词(when, where, why)。 注意:本堂课重点讲解关系代词的选择。
eg1: This is a dream. The dream never comes true.
This is a dream which/that never comes true. (这是一个难以实现的梦.)
eg2: Harry Porter is a boy.Harry Porter has magic power.
Harry Porter is a boy who has magic power.(哈利波特是个有魔法的男孩.)
Step three: 详细讲解定语从句语法知识
1. 以实例分析定语从句的结构,进一步强调定语从句,先行词以及关系词的
概念;
2. 列出常用关系词,主要是关系代词。表格展示。说明如果关系词在从句中做宾语,可以省略;
3. 关系词的选择:(1)确定先行词;(2)关系词所替代的先行词是指人还是指物;
(3)关系词在从句中所充当的成分;
4. 实例巩固;
5. 游戏:A guessing game 根据描述猜人(姚明)。然后根据中文简介,自己练习使用定语从句;
6. 定语从句的翻译。不管引导词是哪一个,都翻译为“……的”;
7. 基础练习关系词的选择;
8. Attention: 虽然that和which在指物的情况下一般都可以互换, 但在下列情况下, 只用that不用which。
(1) 先行词为all, everything, nothing, something, anything, little, much 等不定代词或被不定代词修饰时。
(2) 先行词是序数词、最高级或被序数词、最高级修饰时。
(3) 先行词被the only, the very(恰恰), the same, the last修饰时。
(4) 先行词同时含有人和物时。
9. Have a try! 练习巩固;
10. 高考链接。
Summary:(小结)让学生自己进行总结,老师适时给出一定的引导。 Homework:(作业)
1. 预习关系副词的使用;
2. 每人造五个定语从句的例句,可以描述人,物体以及事情。
Teaching reflection: (教学反思)
总的来说整堂课的气氛基本达到我的预想,教学内容也得以输出。但是却未能准确把握上课时间,由于内容偏多,导致后半节课有些许赶进度,这就影响了整个教学效果,我想这是经验不够的缘故。此外,课件部分的声效似乎不是非常适合,有些过于突兀。但还是要给自己鼓励,因为没有出现预想的紧张等情绪。继续努力!