【教学过程】
第一环节：复习导入新课（约4’）
师：用课件展示下图 ，学生回顾上节内容并作答。
（效果图）
师：展示实物学生说型号，并由此导入新课。
第二环节：讲授新课、学生活动（约30’）
师：在现实生活中很多地方都要用到晶闸管，例：走廊上的自控灯、调光台灯、
固体继电 器等，要想熟练应用必须理解其原理。
１．工作原理（15’）
师：今天我们用研究二极管工作原理的方法来研究晶闸管工作原理；在那里我们给二极管加正、反向电压同时看灯的亮暗，来判断二极管的导通情况。 师操作课件：展示二极管工作原理的研究方法。
二极管加正向电压灯的亮二极管导通 二极管加反向电压灯灭二极管的截止 师：推得研究晶闸管工作原理的研究方法，同时注意与二极管的不同处。 学生（师引导）：归纳出四种情况（多媒体展示）。
生：分四组进行并记录（实验）
师：看上表，同学们说晶闸管导通的条件是什么？
生（师补充）：导通条件：1.晶闸管的阳极要加上正极性电压。
2.晶闸管的控制极要加上一定大小的正极性电压。 师：请朗读1分钟。 2．晶闸管关断的条件（7’） 师：晶闸管导通以后怎样关断？
师：（实验演示）去掉控制极电压（不行）。控制极加反压（不行）。去掉阳、阴极电压--晶闸管关断了。看来改变阳、阴极电压来控制电路电流大小可以使导通的晶闸管关断。同学们我们自己设计一电路来验证一下电流小到什么数值导通的晶闸管就关断。
师引导：用什么来改变加在晶闸管阳、阴间电压呢？
生：可变电阻器。
师：我们把电路改进一下（引导学生参与）。（多媒体展示）
师：那位同学能简述实验步骤？
生：（1）K1、K2闭合触发晶闸管，然后K2断开。 （2）调RP改变晶闸管两端电压，同时观测毫安表。 （3）记录毫安表突变为0前的数值即要测数值。
师：同学叙述的很完整，下面请同学动手测试。这个数值就是下一讲我们要讲的一个重要参数。
３．晶闸管的特点及应用（8’）
师：回过来看前面晶闸管工作原理的实验，观测阳极、阴极、控制极所加电压有什么不同？
生：阳极、阴极所加电压大；控制极所加电压小。
师：这里晶闸管被控制极控制导通与关断。所以可以说晶闸管是．．． 师引导生答（多媒体展示）：晶闸管是一种弱电控制强电的单向导电开关。（晶闸管的特点）
师：有了特点我们就用它来设计走廊上的光控开关。 师：用什么做被控开关？ 生：晶闸管。
师：晶闸管是电控器件而我们要光控的呀？
生：可以把光信号转变为电信号。 师：怎么转化？
生：可以用光敏电阻、光敏二极管、光敏三极管。 师：但这些器件转化产生的电信号很弱。 生：加放大电路。 师：用（多媒体展示）
第三环节：练习、小结与评估（9＇）
师：
现在我们将本节内容做一练习（多媒体展示）。
1.练习
1．二极管、三极管、晶闸管的比较 2、晶闸管导通的条件是什么？ 3、如何关断正在导通的晶闸管？ 4、晶闸管的特点是什么？
2、晶闸管的控制极要加上一定大小的正极性电压。 （2）晶闸管导通以后如何关断：必须把正向阳极电压降低一定数值，（或在晶闸管阳、阴极间加反向电压）使流过晶闸管的电流小于一定数值 。（维持电流）
（3）晶闸管的特点：晶闸管是一种弱电控制强电的单向导电开关。
（1）晶闸管导通条件：1、晶闸管的阳极要加上正极性电压。
（4）应用：可控整流、弱电控制强电的各类电路。
第四环节：
思考＼作业（２’）
晶闸管不能自动关断影响光控开关的工作吗？
阳极、阴极、控制极为什么起这样的名字？
作业: p126第六题。 板书设计:
○1晶闸管导通条件 学生实验
○2晶闸管导通以后如何关断
○3晶闸管的特点应用
