教学内容
课堂类型：
综合 探索
教学目标
[德育目标]：指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。
[智育目标]：指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。
[素质发展目标]：引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。
教学重点难点
[教学重点]：美术学习记录袋的制作过程。
[教学难点]：如何制作能突出个性的美术学习记录袋。
教学准备
搜集优秀的美术作业、各种作业评价，制作美术学习记录袋的工具与材料。
学生活动设计
教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段
教师展示一个原装记录袋，问有什么用途?(装文件等)
再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同?(专门装美术作品、特征鲜明)
学生讨论美术学习记录袋的作用。
2、发展阶段
提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。
(1)选择自己满意的作业、或作业的照片。
(2)将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。
(3)选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。
(4)制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。
(5)收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。
(6)美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。
师提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋?欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。
师：画面的设计形式?效果?表现方法?
3、布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。
三、学生作业，教师指导
教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。
学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。
四、作业讲评：
作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。
五、课后拓展：
鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。
六、教学反思:
美术学习记录袋就是有目的地收集、记录学生在美术学习领域、特定阶段内的作品及相关材料，并以此来评价学生的发展水平、进步过程、努力程度和反省能力，从而促进学生美术学习能力和审美素养的提高。
