教学设计

与众不同的麻雀j教学设计【优秀】

教学目标:

1、认识本课8个生字,会写6个生字。

2、能够正确流利地朗读课文。懂得生活当中要注意观察周围的事物,时刻提高警惕,注意危险的出现,善于开动脑筋思考问题的好品质

3、初步了解课文,养成良好的读书习惯。

重点:识记本课的生字

难点:理解课文

关键:认字、识字

课时:2课时

教具:课件、卡片

学具:教材等

相关知识点:对麻雀的一些了解 教学突破点:初步了解课文内容的基础上感悟道理 教学流程:

第一课时

一、创设情境激发兴趣: 同学们,你认识它吗?(出示一只小麻雀的图片)大家看它与普通的麻雀没什么两样,其实啊,这是一只与众不同的小麻雀呢!想知道吗?我们一起来读读课文吧!

二、初读课文整体感知:

1、让学生用自己喜欢的读书方式读课文,要求:读准字音,读通顺语句。

2、议议:这篇课文主要讲了一件什么事?

三、小组合作自主识字:

1、出示生字:责、丝、刮、悄、救。

2、把生字卡分给各学习小组。小组成员在小组长的带领下学习生字。

3、小组汇报学习成果。对于合作学习效果较好的学习小组给予表扬,奖励果实。

四、指导朗读培养语感。

1、老师读课文。

2、教师领读。

3、指名读。

4、分角色朗读课文。

五、练习。 一字开花。

六、小结。 这节课的学习,你有何收获?

板书设计:与众不同的麻雀

第二课时

教学流程:

一、复习:开火车读下列词语。 丝毫、妨碍、继续、人群、刮目相看、七嘴八舌、耳目一新、与众不同。

二、导语:这篇课文写的是一只与众不同的小麻雀。从课文中哪些地主可以看出它与众不同呢?这节课我们继续学习。

三、精读课文理解内容,读对话,注意读出人物语气。

1、麻雀们说:“我们全都是迎风站立,为什么你跟我们相反?”

2、小麻雀说:“我喜欢这样,我并没有防碍你们呀!”

3、麻雀们谴责道:“和我们大家不一样,你真是一个不合群的人!”

4、小麻雀大叫道:“猫来了!猫来了!快逃!”

四、练习:

1、自己试着说一句带有这种语气的句子。

2、同学生们表演课本剧。

五、小结:你们喜欢这只与众不同的麻雀吗?学习完这篇课文对你有何启发?

六、特色作业设计:把《与众不同的麻雀》这个故事讲给大家听。

板书设计: 与众不同的麻雀 小麻雀 ? 麻雀们站的相反 ? 迎风站立 没有防碍 ? 谴责

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