《彩色牛奶》教学设计一
活动目标
1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。
活动准备
1.立体奶牛图片四张,小图片一套
2.各种蔬菜图片,围裙一个
活动过程
(一)创设“奶牛场”情境,激发兴趣
(二)分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程
1.教师讲述故事第一段
师:这些奶牛神奇在什么地方?
2.结合画面,讲述故事第二段
(1)提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?
(2)让幼儿一起说说这件神奇的事(讲述第二段)。
3.理解、讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)
(1)第三段:“灰狐狸变红狐狸”
出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
(2)第四段:“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程
(3)第五段:“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
(三)完整欣赏故事
1.教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述
2.进一步感受“变”的神奇与有趣
(四)游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编
1.幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。
2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
《彩色牛奶》教学设计二
活动目标
1.理解故事,感受故事中神奇的想象带来的快乐。
2.学说句型“我给奶牛吃ХХ色ХХ的蔬菜,就挤出Х色的牛奶”,并能根据故事的情节大胆想象创编,自主表达。
活动准备
1、教具准备:故事PPT、各种常见蔬菜的图片、
2、幼儿知识准备:熟悉蔬菜的名称和颜色
活动过程
一、激发兴趣
1、播放ppt中的图片:奶牛.引起幼儿兴趣,提问:小朋友,你们知道牛奶是从哪挤出来的?挤出的牛奶是什么颜色的?
2.引出故事:你们说的奶牛和牛大叔家的奶牛可不一样,它有一个神奇的本领,能挤出彩色的牛奶,来听听故事就知道啦。
二、欣赏感受
(一)、第一次欣赏故事,感受故事中神奇的想象。
提问:
1、牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方?
2、故事中讲到了哪几个小动物?(幼儿回答教师出示小动物的图片)
3、小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么奇怪的现象?
三、理解表达
再次欣赏故事。
提问:小朋友们说的很对,小动物们喝了有颜色的牛奶后都变了一个新的自己,那为什么会这样呢,他们到底给奶牛吃了什么,我们一起再来听一遍故事吧。
教师边引导幼儿观看PPT,边讲述故事。通过提问结合图谱,帮助幼儿理解掌握句型“小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜?就挤出什么颜色的牛奶?喝了变成了一只什么颜色的兔子?”
四、 创新交流
幼儿游戏:进一步清晰完整的运用句式仿编。
1、小动物们有了神奇的牛奶后,为什么特别高兴?
2、小动物们能变回原来的颜色吗?怎么变?
3、你想不想让自己也变一变?(使用游戏形式,每人选择一种蔬菜。)
①出示蔬菜的图片,让幼儿辨认并说出蔬菜的名称和颜色。
②幼儿自主选择喜欢的蔬菜,互相讨论怎么变。
③用故事中的句式完整表达自己的变化过程。
附:故事“彩色牛奶”
奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂它们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。
从此,小动物们想变什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了!