教学设计

关于气球飞了看图写话图片及指导教案

 教学目标:

1、细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。

2、根据具体的情境,先说后写。

教学重点:

根据图画恰当地写几句完整的话

教学过程及设计:

一、谈话导入,激发兴趣。

师:这节课,我们进行看图写话的训练,课后我们将选出我班看图写话小能手,你们有信心写好吗?

写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。

1、(课件)出示图片:

师:请你仔细观察图画,然后说一说你想到了哪些词语?

生:学生观察后,说一说想到的词语。

师:同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师:在写话之前,我们要了解写话的要求。出示写话要求:仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。

生:学生读一读,并说一说有什么要求。

师:在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

师:在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。

(一)指导观察图画。

师:我们的观察顺序是:整体??部分??整体。

1师: 观察整幅图画,你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。

2师:看了图画,你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语,说一说。

3师:图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。

4师:图上有哪些人物?给他们起个名字。

5师:图上小白兔发生了什么事情?

(二)指导写话。

师:下面我们进行写话训练

师:出示例句:

1有一天,在( )里,( )在( )。

生:学生学说句子。

2师:出示例句:突然,( ),气球被( ),小白兔( )地哭起来。

生:学生学说句子。

师:对照图画,板书的词语,想一想,你能说几句话吗?

生:学生说完整的几句话。

师:出示例文,学习写完整的几句话。

小兔的气球

星期天,蓝天上飘着朵朵白云,太阳公公笑眯眯地望着大地。小兔拿着气球,蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然,一阵风呼呼地吹过,把小白兔心爱的气球吹走了,气球越飞越高,小白兔伤心地哇哇大哭起来。

这时,小鸟红红听到哭声,飞过来问:“小白兔,你为什么哭得这么伤心呀?”小白兔说:“我心爱的气球被风爷爷吹走了!”红红说:“别哭了,我去帮你追回来。”说完,她就往高空飞去追小兔的气球。

不一会儿,小鸟就衔着气球飞了回来。小白兔一看,高兴地跳起来说:“这就是我的气球!谢谢你,小鸟!”小鸟说:“不用谢,以后可要小心点,再见!”

师:让我们一起读例文。

生:齐读。

师:写完整一段话,要注意交代清楚什么?

生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)

四、学生看图写话。

1、写话。

师:出示图片,我们开始写话。

生:写话。

师:师巡视,并指个别指导。

2、指名读一读写的话。

师:谁愿意读自己写的一段话?

生:读话。

师:写得真好!(只要能写出几句话就可以表扬。)

五、小结。

师: 这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法,让我们说一说看图写话要注意什么。

生:看板书说一说。

师:同学回家后,继续写好看图写话,我们下节课评出看图写话小能手。

范文:看图写话《气球回来了》

星期六下午,阳光明媚,蔚蓝的天空中漂着几朵白云。小兔子兴高采烈地来到森林里,一边唱着歌,一边玩气球,可高兴了!

突然,一阵风吹来,小兔子的身体直发抖,手一松,气球一下子就飞走了。小兔子急忙跳起来,想要抓住了绳子,可是气球越飞越高,小兔子也跳得精疲力尽,小兔子有气无力地座在草地上,伤心地哭了!

突然,有一只小鸟飞过来安慰它,小鸟问:“小兔子,你怎么哭啦?”小兔子回答:“我的气球飞走了。”小鸟说:”别哭了,我帮你想想办法,把气球再找回来。“小兔子一下不哭了。

正在这时,小鸟看见了远处有一个影子,飞过去一看,果然是气球,小鸟用嘴巴叼着绳子,张开翅膀轻轻地飞回到小兔身边。小鸟把气球还给了小兔,小兔说:”谢谢你!“小鸟说:”不用谢!“小兔拿到了失而复得的气球,高高兴兴地回家了。

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