教学设计

关于《教学相长》的教学设计

 教学相长,顾名思义,就是教与学的两个方面,现在也叫双边活动。过去是教师只教,学生只学,即所说的“填鸭式”。现在是教师要注重方法,学生要注重学法,既新课程理念。以下是小编整理的《教学相长》教学设计,欢迎阅读!

(一)导入新课,简介《礼记》、《学记》分别是怎样的书。

《礼记》:亦称《小戴记》或《小戴礼记》,是儒家经典之一。是一部儒家思想的资料汇编。秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传西汉戴圣编撰。今本为东汉郑玄注本,有《曲礼》、《檀弓》、《王制》、《月令》、《礼运》、《学记》、《乐记》、《中庸》、《大学》、等四十九篇。《礼记》的作者不止一人,写作时间也有先有后,其中多数篇章可能是孔子的七十二名高徒弟子及其学生们的作品,还兼收先秦的其它典籍。《学记》:《礼记》名篇。杂记秦汉以前的贵族的教育制度,教学内容和方法。阐述了教学相长,循序渐进,长善救失等教学经验。是古代教育史上比较有价值的教育论著。

(二)检测预习

1、给下列字注音。长() 嘉肴() 强()学学半()

2、理解重点词语。虽有嘉肴 弗 食不知其旨虽有至道 是故困自反 自强 教学相长

(三)整体感知

1.以自己喜欢的方式把文章读一遍。要求:读准字音,把握节奏、断句、领悟感情

2.示范性朗读。3.学生互相点评。

4、以小组为单位,合作翻译全文。

(四)合作探究

1.本文主要论述了什么道理?(你同意这个观点吗?)作者是怎么论述的?(论证思路)

2.“虽有佳肴”一句有什么作用?

3.读完本文,你有哪些体会?.

(五)达标检测

1、用原文填空

本文在论述时先以“ ”作比,继而引入“”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“”这个结论。

2、翻译

学然后知不足,教然后知困

故曰:教学相长也

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