教学设计

关于小学四年级群文阅读教学设计

 小学四年级群文阅读教学设计

本组的专题是“中外童话”,围绕这一专题,教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话,这样的整体安排,让孩子们走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点??进一步感受童话的魅力,在童话的世界里尽情地徜徉、幻想??从而更喜欢童话这种文学体裁。

【设计理念】

以“单元整合、群文阅读”策略为指导,以知识树为线,实现教学内容,教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容、学习方法上相互渗透,有机整合。

【教学内容】

1.人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。

2.《大林和小林》《小山雀学本领》。

【教学重点】

1.在童话描写的美好情景中熏陶情感,发展思维。

2.分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。

【教具准备】多媒体课件

【教学步骤】

一、导入谈话

1.同学们,今天老师给大家带来了一组图片,你们还认识他们吗?

2.师:看来大家都非常喜欢童话故事,它那动人的故事情节、优美的语言,总能把我们带入美好的情境,让我们感受真、善、美,现在,让我们一起走进美丽的童话世界,去感受童话的魅力吧!板书题目

二、主题回顾

1、 同学们,从第三组的课文中,你分别感受到了什么? 《巨人的花园》分享快乐;《幸福是什么》;劳动创造; 《去年的树》;朋友真情;《小木偶的故事》体验生活;

2、学了这些课文,我们对童话有所了解,那么什么是童话,它有哪些特点呢?我们一起来看看。(出示课件)

三、学习童话《大林和小林》

1、(出示课件)过渡:同学们都知道,张天翼是我国著名的童话作家,他写过许多童话故事,下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童话故事《大林和小林》(板书题目)

2.(出示课件) 请同学们拿出阅读材料,自由读阅读材料一《大林和小林》,边读边想:文章给我们讲述了一个怎样的故事?,3分钟后我们来交流。

3、全班交流:指名回答。

4、(出示课件)快速浏览文章内容,同桌讨论:

(1)、在路上,大林和小林为什么哭得那么伤心?

(2)、怪物想吃掉大林和小林,他们用什么办法逃走的?

(3)、你喜欢大林还是小林?为什么?

(4)、读了这个故事,你有什么收获?

联系生活:在生活中,我们也会遇到各种困难,这个童话给了你什么启示?

指名回答,教师总结(出示课件)全班齐读

我的感悟:

我要学习小林,做一个勤劳、勇敢的孩子,遇到困难,要学会动脑筋想办法解决。

过渡 :同学们,大林和小林的故事让我们明白,要做一个勇敢、勤劳的孩子,下面的这个故事小山雀学本领,又会给我们带来什么启示呢?现在,就让我们一起走进这个故事。

四、(出示课件)学习童话《小山雀学本领》

1.请大家自由阅读《小山雀学本领》,边读边想:

(1)文章写了一件什么事?

(2)你有什么启示?

2、指名说

3、师小结

无论做什么事,都要一心一意,不能三心二意,才能把事情做好。

五、诗朗诵 《神奇的世界》

1.过渡:同学们,今天我们一起走进童话,和主人公一同体验神奇、分享快乐,它让我们梦想成真!它把我们 带进了一个充满幻想的神奇的世界。(出示课件)《神奇的世界》

六、作业

1、好书推荐:张天翼的《秃秃大王》和《宝葫芦的秘密》

2、课下写一篇生动有趣的童话故事。

板书:

美丽的童话世界

大林 懒想当富翁,不想工作

胆小 不动脑筋

小林 勤劳 热爱劳动

勇敢 机智

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