虐童事件处置暴露法治软肋

虐童事件处置暴露法治软肋

【原文摘要】

“师德”对教师的约束过于依赖环境和教师自身价值观，缺乏对行为的刚性约束。对违背师德的行为停留在舆论声讨和道德谴责层面，起不到真正的威慑作用。在倡导道德约束之外，法治作为维护师生关系的最后一道防线，必须扮演好事前“防火墙”和事后“灭火器”的角色。现有法律法规对师德问题作了许多原则性的阐述，但实施起来却不好把握，对虐待儿童的专门法律界定也存在缺憾。在依法治国和依法治教的大背景下，我们须以法治思维考量虐童事件。在问责过程中不应止于师德层面的考问，更应在法律的框架下寻求解决之道，让法治真正成为巩固师德师风的筋骨和灵魂。