日前，由中国教育学会主办的“基础教育国家级教学成果奖推广研修活动”在北京市十一学校举办。来自全国各地的1300余名校长、教师参加了此次活动。
在开班仪式上，中国教育学会常务副会长刘堂江对基础教育国家级教学成果奖的评审工作进行了简要介绍，同时深入阐释了评选国家级教学成果奖的背景与意义。他强调，国家级教学成果奖评选表彰的意义不仅仅在于审视总结我们已有的教育教学科研实践工作，更为重要的还在于激励、引领、推而广之。在致词中，刘堂江指出，要办好人民满意的教育，基础教育综合改革的重点必须转移到内涵发展、提高质量上来。基础教育国家级教育成果奖的评选，对于引导广大中小学校长、教师，适时把教育教学改革实践的重点转移到提高办学水平和教学质量上，无疑具有巨大而持久的引领作用。
中国教育学会副会长、十一学校校长李希贵在主旨报告中表示，在 “学生第一”、“创造适合每一位学生发展的教育”的价值目标下，十一学校将课程定位为学校的产品，通过开发不同层次、多样选择的课程，为学生提供服务，将教育演变为服务，教育性质定位发生了彻底转变。
在研修活动的研讨会上，著名媒体人、中国传媒大学教授崔永元与三位教师分别以“走近王笃年”“相遇贺千红”“感知曹书德”为主题，交流了各自的教育思想。
此外，研修活动还举办了“有效管理”“课堂转型”“学习设计”“集体内外”四场分论坛，来自十一学校的十几位教师，通过一个个生动案例，与大家共同研讨，解答了学员们在教育教学和管理实践中的疑问，分享他们多年来积累创造的改革经验。其中，几名同学从学生的视角为与会者展示了颇具“十一人”文化特色与价值理念的校园生活。
据了解，本次活动是中国教育学会组织的以十一学校基础教育国家级教学成果特等奖项目——“普通高中育人模式创新及学校转型实践”为主题的第二期推广研修活动。为加大基础教育教学成果奖项目推广力度和提升推广效果，今后中国教育学会还将针对不同成果、不同主题组织更为丰富多样的学术推广活动。
