9岁的闫可欣就读于长春市净月区新城大街小学。小姑娘十分喜爱足球，一下课，就围在足球教练身边讨教。这个学期，学校新发的足球已经被她踢烂了。“我想当校队队长。”闫可欣悄悄告诉记者。
闫可欣是山东人。几年前，他的爸爸和妈妈来到长春，靠打工维持生活，一家人的日子过得并不宽裕。对自己的孩子能成为学校的小球星，可欣妈妈王艳秋赞不绝口。
如今，校园足球是净月区教育的一张“名片”。不只是新城大街小学，全区16所公办中小学都成立了学校校园足球队。全国2万所足球特色校，净月区占了其中的3所。
“9年前，我们想推广校园足球的时候，谁也没想到足球能像今天这么火。当时的想法很简单，就是为了让孩子有个好身体。”净月区社会发展局教育科科长吴明丽笑着说。
话还得从2006年的一次课堂抽查说起。那年冬天，区教研中心对全区的体育课堂教学进行抽查，结果很不乐观。长春的冬天特别冷，开展户外运动比较困难。许多学校干脆就把体育课停了，改在班里自习或是上主课。
体育课开展不起来并非小事。区教研中心主任王大亮通过分析发现，净月区孩子的身体素质明显低于全国水平，无论是肺活量还是耐力，相差不少。
如何调动起学校和教师开展体育课的热情？区教研中心想了一个高招：举办全区校园足球联赛。比赛不是为了培养尖子，而是强调普及，让冬天的体育课开起来，让更多的孩子跑起来。
2007年，全区首届“校园足球赛暨体育课堂验收活动”如期召开。区里规定，每支校园足球队一半的参赛队员，需由大赛组委会抽签决定，保障比赛的普及性。
比赛开始了，但问题马上也来了。由于足球训练整体水平不高，孩子们在赛场上状况百出：有的是一窝蜂地抢球，五六个人滚成了一团；有的是违规不断，连基本的足球规则都没搞清楚；更严重的是，比赛中，有孩子在冲撞中受伤了、流血了。
家长一下就恼了，“我们孩子受伤了，你们谁负得起责”；有的校长也不干了，“学校的任务是升学，花这么多精力让孩子踢球有什么用”。
那段时间，区教研中心的压力特别大。到底要不要继续推广校园足球，冬天强调户外运动是不是错了，该不该加大体育课的运动量，这些问题困扰着教研员们。
此时，区领导给教研员们吃了一颗定心丸：身体素质是孩子的未来，不能为了成绩，不要身体。放心做吧，要做，就做出个样子来。
停滞的校园足球又开展起来了。当教研员看到孩子们在雪地里踢球时的兴奋劲儿时，也憋不住跑入雪地，与孩子们滚在了一起。
缺少训练，不懂规则，那就从头做起，手把手培训教师。区里新出台了校园足球赛规则，强调技术和战术，禁止铲球，禁止激烈的冲撞，连高抬腿都是禁止的；在体育教学中，强调足球的趣味性，让每个学生都参与其中，提高孩子们的足球水平。
王大亮到每一所学校去听课，我带着体育老师研究怎样教好足球课。在他看来，校园足球赛不是竞技体育，不允许学校加班加点训练，而是要向45分钟要质量。不要刻板地只注重动作的传授，而是要让孩子们用脑踢球，理解足球的魅力。
体育老师的课堂在悄然变化。第五十五中学杜吉勇老师慢慢摸索到了足球教学的关键点，他将足球比赛改造成传球、运球游戏，在娱乐中加强基本功练习。他还搞起了五人制足球赛，四名男生带一名女生，女孩子再也不会被排除在外。
随着孩子参与度的提高，他们渐渐能对足球提出自己的想法了，有的甚至能和老师讨论战略战术了。
杜老师的经验很快在全区推广。老师在精心教，学生在认真学。新城大街小学周凤军老师很快发现，有的孩子竟能在比赛中上演“帽子戏法”，这在原来是从没有过的。
扎实的课堂教学，让教研员和老师们有了信心。到第二届足球联赛时，孩子们的动作规范了，比赛也有战术了，受伤大大减少了。
看到孩子们的体格越来越棒，原来反对的家长和校长，也积极鼓励孩子踢足球了。
这些年，区里不断加大投入，为学校铺上了人工草坪，引进高水平足球师资，给比赛增加经费，都推动着校园足球的发展。为了让足球苗子更好地发展，净月区还成立了小、中、高足球俱乐部，打通了足球人才培养通道。
在一年一次的校园足球联赛中，小队员的水平稳步提升，荣誉和成绩也接踵而至。先是有小队员不断被星探发现，成为专业队的签约队员；后来，在全市和全省的比赛中，净月的校园足球也常常拿到冠军。最后，成为全省代表，捧回了全国大赛的桂冠。
校园足球也唤醒了净月的体育教育。除了足球，全区学校开展了三门球、花式跳绳、排球等多个特色项目。家长杨胡月感慨地说：“多亏了学校的坚持，才给孩子打好了身体的底子。” （记者 张婷 赵准胜）
