教育新闻

第四届全国教育改革创新典型案例推选活动候选名单

北京市教育委员会:教育新地图打出综合改革“组合拳”

北京教科院基教研中心暨数字学校管理办公室:建设北京数字学校 打造基础教育公共服务新模式

天津市河西区教育局:共享优质教育资源让每个孩子享受教育

河北省唐山市教育局:高效课堂建设推动素质教育深度实施

山西省晋中市教育局:推进信息技术与教学深度融合

内蒙古自治区教育厅:整体推进校园足球改革

辽宁省铁岭市人民政府:传承创新“孝道文化教育”弘扬核心价值观

辽宁省大连市教育局:智慧教育云平台为每个孩子个性化成长服务

辽宁省沈阳市和平区教育局:构建数字化教育体系 打造全天候学习场

吉林省长春市教育局:打造网络研修平台 线上线下助力教师成长

黑龙江省鸡西市教育局:“养成·体验·实践”体系把德育落到实处

上海市教育委员会:创新医教结合机制 关爱特教儿童成长

上海市教育委员会:构建中小学见习教师规范化培训制度

江苏省教育厅:加强省级统筹 以制度建设助推教育现代化

江苏省苏州市教育局:“我要”系列研修助推教师自主发展

江苏省泰州市教育局:“责任课堂”教育生态创造素质教育新范式

江苏省镇江市教育局:创新办园机制 推动学前教育优质均衡发展

江苏省南京市秦淮区教育局:幼教联盟带动幼儿园一体化发展

浙江省教育厅:深化高中课程改革把选择权交给学生

浙江省杭州市教育局:以学校章程建设 推进学校治理现代化

浙江省杭州市拱墅区教育局:“学校发展群”推动区域教育均衡发展

浙江省德清县人民政府:城乡一体 加快推进区域教育现代化

安徽省三区一县:校长脱“官帽”教师无“校籍”激发内驱力

山东省教育厅:突破体制机制障碍 构建现代职业教育体系

山东省青岛市人民政府:简政放权构建现代教育治理体系

山东省潍坊市教育局:推进管办评分离建立现代教育治理体系

山东省烟台市教育局:探索“学校+基地群”的综合实践教育体系

山东省章丘市教育体育局:整合三级课程资源 为学生提供适合的教育

湖南省教育厅:强化省级统筹 推动教育信息化快速发展

湖南省长沙市教育局:“一校一品”百花齐放促区域教育特色发展

广东省佛山市教育局:教育综合改革提高教育质量促进教育公平

广东省广州市南沙区教育局:以国际化为抓手让学生全程“成长无忧”

广西壮族自治区教育厅:建立多元办园机制 破解学前教育入园难

重庆市万盛经济技术开发区教育局:“四转”“八精”全域实施“精致教育”改革

重庆市南岸区教育委员会:探索整体推进区域课程领导力建设

四川省成都市教育局:创新构建“两为主”学前教育发展模式

四川省广元市教育局:实施“三养”法治模式 全面推进依法治教

四川省阆中市教育和科学技术局:改善乡村教育生态为农村孩子未来奠基

四川省新津县教育局:资源配置促进城乡教育优质均衡

贵州省铜仁市人民政府:贫困地区办普惠学前教育的山村幼儿园之路

陕西省西安市教育局:“两改革、两创新”助力基础教育均衡发展

甘肃省教育厅:发挥教育在精准扶贫中的先导性作用

甘肃省兰州市西固区教育局:取消中小学校长行政级别 盘活优质教育资源

广西壮族自治区柳州市教育局:众创空间教育平台将每个学生培养成“创造者”

北京大学:试点本科生“小班课教学”培养创新人才

天津师范大学:立体化心理健康教育格局促学生身心和谐

山西农业大学信息学院:构建独立学院“三维教育”的人才培养模式

中北大学:教授治校改革基层学术组织

复旦大学:通识教育的改革创新与探索

上海交通大学:“致远”模式培养基础学科拔尖学生

上海外国语大学:多语种外文门户网站群提升国际影响力

扬州大学:“村来村去”探索校地联合培养人才新模式

宁波大学:依托区域经济构建创新创业人才培养新模式

金华职业技术学院:“校企利益共同体”探索实践高职合作育人

中国科学技术大学:“学术优先”改革拔尖创新人才培养

合肥学院:重构能力导向建立应用型人才培养教学体系

福州大学:“紫金模式”:校企共同体办学培养创新人才

南昌大学:探索地方高校综合改革 建高水平大学

江西中医药大学:“基础素质”创新与“双惟模式”实践

中南大学创新与创业教育办公室(学生创新创业指导中心):“专业教育+创新创业教育”引导大学生创业

湖南第一师范学院:创新农村小学教师培养补充机制

华南理工大学:协同育人构建基因科学拔尖人才培养新模式

深圳大学:全国地方高校优课联盟共享优质教育资源

广西纺织工业学校:校企合作系统化培养壮锦民族技艺人才

海南大学:“一主三辅”实践教学让思政课人气高涨

海南职业技术学院:探索准员工式人才定制培养模式

海南省儋州市中等职业技术学校:加强农村中职生综合素养提升就业含金量

重庆科技学院:《企业绿色管理》MOOC课程团队建设与实践

四川大学:让每个学生公平享受优质教育

贵州大学:通识教育与大类培养模式改革

西安交通大学:建设西部科技创新港打造国际化智慧学镇

西安欧亚学院:探索民办高校内部管理体制改革

青海卫生职业技术学院:“课证融通、产教融合”培养人才

银川能源学院:彰显企业办学特色 培养创新应用型人才

新教育研究院:新教育实验探索幸福完整的教育生活

第四届全国教育改革创新典型案例推选活动

(校长案例60个,以姓氏笔画为序)

刁雅俊(天津外国语大学附属外国语学校):开放式教育培养国际型预备人才

马玺(内蒙古乌兰察布市兴和县第一中学):“先学后展,以展定教”让学生回归课堂

王欢(北京市东城区史家小学):“和谐+无边界”开创无边界教育学区模式

王君(辽宁省大连市开发区红梅小学):“适性课程”为孩子幸福人生奠基

邓淇(山东省枣庄市第十五中学):“五环节”全程育人提升学生教师素养

左惟(南京农业大学):创新青年干部选拔 建世界一流农业大学

叶传平(安徽省合肥市南园学校):“德慧终身”促学生自主发展

朱秀林(苏州大学):完善和创新高端人才队伍建设机制

任芳(西京学院):创新“一体多翼”应用型人才培养模式

任学宝(浙江省杭州师范大学附属中学):高中课改让学生有选择权

任保平(贵州省兴义市向阳路小学):利用名师工作室推进教育精准扶贫

庄惠芬(江苏省常州市武进区星河小学):儿童创想课程促进学校整体变革与内涵发展

刘国伟(四川省成都市第七中学):承载教育理想追求育人卓越

刘国华(湖南省长沙市长沙商贸旅游职业技术学院):以“湘”兴校 引领湘菜湘商湘旅产业发展

孙信成(山东省青岛市青岛商务学校):行企校联动共建“学+训+创”人才培养模式

孙睿(山东省青岛市第十五中学):全面推行选课走班改革让学生有得选

李元元(吉林大学):坚持依法治校 探索高校内涵发展道路

李金初(北京市海淀区建华实验学校):人生中心教育 追寻教育目标的原点与终点

李树花(天津市南开区南开大学附属小学):植根本土放眼世界 创建国际化品牌学校

李素香(山东省青岛市开发区实验初中):智慧校园助力教育信息化跨越发展

李晓红(武汉大学):武汉大学构建三大体系支持大学生创新创业

李德乾(山东省淄博市临淄区实验小学):基于学生学科素养的国家课程校本化与评价体系

杨刚(重庆市北部新区花朝小学校):让农民工子女享受高质量素质教育

杨宗凯(华中师范大学):利用教育教学信息化深化人才培养模式改革

杨益民(安徽省铜陵市中等职业技术教育中心):中职校部制“和以致用”适应经济社会发展需要

吴启建(福建省厦门市第二中学):“双合课堂”连通内外 促学生差异化发展

吴蓉瑾(上海市黄浦区卢湾一中心小学):为学生创造随时、随地、随需的“云课堂”

何勇(广东省广州市执信中学):关注师生精神世界 丰富师生教育生活

何通海(浙江师范大学附属中学):普通高中分层分类选课走班改革

张万琼(西南大学附属中学):搭建个性化发展平台 培养创新后备人才

张学文(四川省泸州市天立国际小学):探索“立人教育”“三全三立”评价改革

陈立华(北京市朝阳区实验小学):“数字化校园”为幸福教育插上双翼

陈永葆(海南省东方市民族中学):把地方民族文化融入学校内涵发展

陈金龙(新疆呼图壁县第一中学):创立学校文化管理体系

陈朝阳(四川省绵阳市旅游学校):“发思解”三步教学法提高职校课堂效率

邵喜珍(河北省石家庄市第二中学):激发学校发展潜能 推动学校稳健发展

武建谋(湖南省长沙市青竹湖湘一外国语学校):把每一个学生放在心上

周大战(湖南省永州市冷水滩区马坪学校):阳光生态课堂激发学生求知欲望

周千红(浙江省宁波市效实中学):促进学生发展的效实课程建设实践

周进(贵州省贵阳市第一中学):探索校园心理健康教育新路径

周新源(江苏省太仓市太仓中等专业学校):一体化教学推进“双元制”职业教育本土化

郑志湖(浙江省台州市天台中学):以“自觉教育”为特色深化课程改革

郑瑞芳(中国人民大学附属小学):立足学生终身发展的毕业课程体系建设与实践研究

赵丰平(山东省潍坊市271教育集团):“271教育特色课堂”打造多维度教学模式

夏青峰(北京中学):阅历课程让孩子们的身体和心灵始终在路上

夏建国(上海工程大学):高等技术教育促地方高校向应用性大学转型

顾佩华(汕头大学):结果导向(OBE)一体化人才培养模式创新

翁永兴(江苏省苏州市相城实验中学):构建全方位立体化的“尚德教育”

高正起(河南省郑州市高新区郑州中学):教育国际化理念下的课堂模式和德育模式探究

高琛(辽宁省沈阳市浑南新区东北育才学校):挖掘学生创新潜能 创建符合人性的教育

陶月梅(浙江省绍兴市鲁迅小学):以鲁迅的儿童观引领小学教育复归童真

章振乐(浙江省杭州市富阳区富春第七小学):让“新劳动教育”滋养孩子童年 梁樑(合肥工业大学):构建面向创新创业人才培养的一体化教育教学体系

彭戈菲(广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学):小学生综合素质在线评价促学生多元发展

彭素花(上海市金山区西林中学):以赏识凝聚人心改变学校

韩洪涛(天津市河西区恩德里小学):开放办学共建“快乐三点半”打造减负新天地

程红兵(广东省深圳市明德实验学校):学校结构变革走通闭环直达根本

强新志(河北省石家庄市石家庄外国语教育集团):进行办学模式及体制改革 创办外语特色学校

窦桂梅(清华大学附属小学):“小学语文主题教学”培养完整的人

臧其林(江苏省苏州市旅游与财经高等职业技术学校):探索职业教育国际化实践教学模式

第四届全国教育改革创新典型案例推选活动

(教师案例45个,以姓氏笔画为序)

王凤玲(甘肃省天祝藏族自治县民族师范附属小学):用信息技术让英语课堂教学生活化

王永友(西南大学):科学思维方法的改革让学生爱上思政课

王君(清华大学附属中学):开创“青春语文” 带动一线教师发展

方明(安徽农业大学):“团校企”合作培养现代青年农场主

田飞(湖南工业大学):创新设计实验室将学生送入世界顶级企业

刘业庆(湖南省常德市安乡县深柳中学):“三主”打造优质高效思想品德课堂

刘军(天津市实验小学):小学语文情趣态作文提高写作素养

刘晓燕(湖南省长沙市诺贝尔摇篮小学):幼小无缝衔接给孩子快乐童年

孙双金(江苏省南京市北京东路小学):“小学语文情智教学”让儿童认知“暖”起来

李波(山东省邹平县明集镇初级中学):“同读同写,主体发展”推动教师专业成长

李宗明(重庆市九龙坡区教师进修学院):区域教育发展新生态综合改革提升教育质量

李珮(西南政法大学):校企联合培养新闻传播本科创新实务人才

杨友周(四川省达州市宣汉县芭蕉镇新农中心校):关爱留守儿童师生共写“秀娟日记”

杨芳(中南大学):“专业+创业”教育引领创业探索

吴正宪团队(北京教育科学研究院):团队研修提高农村教师执教能力

宋道晔(山东省青岛市李沧区教育研究发展中心):小学习作教学内容体系构建与主题设计

张火丁(中国戏曲学院):在对外交流中传播中国国粹艺术

张希彬(天津市静海县教师进修学校):构建模式群培养高中生化学核心素养

张京华(湖南科技学院):“象牙塔”里的精神守望者

张浩(广东省中山市纪中三鑫双语学校):“幸福教室”让学生在游戏中成长

陈娟(安徽省马鞍山工业学校):引进德国双元制让中职教育本土化

易思蓉(西南交通大学):以信息化手段助推高铁走向世界

周志英(北京市十一学校):研究学习路径 服务学生个性发展

郑祖旺(天津市滨海新区大港油田实验中学):高中物理四个环节把教学融入生活

赵毅(重庆市梁平职业教育中心):有序教育让职教学生更抢手

夏连辉(辽宁省抚顺市抚顺县高中):“简联纲师善五法”点燃学生自主学习热情

夏昆(四川省成都市新都区新都一中):在人文艺术中给学生真善美的教育

徐夏民(江苏省无锡机电高等职业技术学校):探索中职行知合一技能教学

高国希(复旦大学):“思修”慕课建设提升学生学习自主性

高金德(山东省临沂市第二十中学):初中数学“根系化”教学 教是为了不教

唐彩斌(浙江省杭州市时代小学):信息技术与小学数学融合提高学生学习效率

海玉峰(宁夏吴忠市利通区盛元小学):创新习作教学方法激发学生写作兴趣

崔成林(山东省泰安市实验学校):“思维碰撞”课堂的创建与实践

崔志钰(江苏省南通市海门中等专业学校):微型游戏项目“双载体”驱动教学

梁栋(天津市武清区杨村第一中学):在高中数学中运用自然式教学法

董志勇(北京大学):经济学实验教学让学生在实践中学习

蒋军晶(浙江省杭州市天长小学):“群文阅读”培养小学生“高级”阅读能力

鲁家宝(河南省信阳市罗山县教育体育局教学研究室):自主探索分层尝试“三环节”教学模式

曾静平(北京邮电大学):媒介融合时代的电信传播学科体系创新

谢让扎西(四川省阿坝州壤塘县上杜柯乡中心校):摸索民族教育发展规律让藏区孩子学得更好

雷家骕(清华大学):将创业教育融入专业教育

谭兰霞(湖南省郴州市宜章县思源实验学校):“互联网+”让农村孩子健康快乐成长

薛志军(山东省青岛烹饪职业学校):将大赛融入教学提升学生综合职业能力

薛法根(江苏省苏州市盛泽实验小学):小学语文组块教学促进言语智能发展

魏瑞霞(山东省东营市实验学校):聚合团队研究力量推动小学数学教学改革

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