2010年，教育规划纲要颁布实施，将“加快教育信息化进程”单列一章，并列为十大项目之一重点推进，明确指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，提出把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。2012年，为落实教育规划纲要对教育信息化的发展要求，教育部发布了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，明确了我国教育信息化的发展目标、任务和路径。同年又召开了第一次全国教育信息化工作会议，刘延东同志出席并讲话，对“十二五”教育信息化工作进行了全面系统部署，提出要实现“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”以及建设“教育资源公共服务平台”和“教育管理公共服务平台”工作任务和目标，从整体上规划出中国教育信息化的发展路径，教育信息化从此步入快速发展的新阶段。
2013年，党的十八届三中全会进一步明确提出“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”，教育信息化上升到了国家战略层面，成为带动我国教育现代化的重要战略选择。
今年5月，*主席在致首届国际教育信息化大会的贺信中指出，“中国坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。我们将通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运”。这一论述精辟地阐明了教育信息化工作的核心诉求，为进一步推进教育信息化工作指明了目标、方向和途径。
教育规划纲要颁布5年来，教育信息化的战略地位得以确立，“三通两平台”这一教育信息化核心任务取得突破性进展。目前，我国学校互联网覆盖率在城市已达97%，农村也达到了81.5%。“教学点数字教育资源全覆盖”项目的成功实施使全国偏远农村地区6.4万个教学点的400多万孩子享受到了优质教育资源。数字教育资源开发力度加大、应用模式创新，特别是通过“网络学习空间人人通”的探索，在扩大优质教育资源覆盖面的同时，有力促进了教学模式创新。全国33%的中小学建有校本资源，职业教育建设了56个专业教学资源库，高等教育上线931门视频公开课、2700门精品资源共享课。教育管理和服务水平大幅提升，全国51.4万所学校实现“一校一码”，中小学生基本实现“一人一号”。通过全国中小学生学籍信息管理系统，为学生资助、转学、经费核拨等提供了极大便利。
总体来看，在各方的共同努力下，“十二五”期间教育信息化取得了显著进展和喜人成绩，对教育改革发展的支撑作用已逐步显现。一是通过信息化有效实现教育资源的均衡配置。二是通过教育信息化促进了教育教学改革创新。通过信息化手段的应用，逐步推动教学模式由以教师为中心向以学生为中心发展，改变了传统的授受方式，使学生拥有自主选择和个性化学习的机会，逐步涌现出哈尔滨香槟小学能力导向式学习、河南省郑州二中“移动自主学堂”等教育教学创新模式。三是通过教育信息化极大提升了教育管理与服务水平。特别是全国中小学生学籍信息管理系统运行仅一年就完成省内转学512万人、跨省转学66万人，跨省转学最快不到9小时即办理完成，成为教育系统深受学生和家长欢迎的民心工程。
