教育新闻

专业引领彰显服务功能

■中国好校长?名校长工作室系列

朱毛智校长工作室有着鲜明的地域特色。他的工作室表现了“赣派校长”所具有的帮扶精神和老区人的革命风尚。在引领课程发展、培养优秀校长和教育精准扶贫的道路上,工作室发挥着领航工程所倡导的“领航示范、专业引领”的作用。

一直以来,朱毛智校长工作室以“全人格教育多元化发展”思想为主题,以“核心基础,思维课堂”为主线探索课堂创新,实施课堂教学改革。朱毛智认为,基础教育要从教育的服务内涵出发,应以培养全体学生的人格为目标,关注学生的身心健康为根本育人目标,把培养健全的人、合格的公民作为基础教育的根本任务。这也成为了朱毛智校长工作室“赣派校长”领航行动一直追求的目标。

“服务”一词的内涵,在朱毛智校长工作室的专业引领中也体现得淋漓尽致。朱毛智校长所在的南昌市第十九中学是教育部指定的“影子校长”培训基地。学校专门制订了“影子工程”活动方案,以多种形式与校长互动,诊断学校管理问题,共议教育热点话题,分享学校管理经验,互鉴互学,共同成长。

引领帮扶是工作室工作的基调,在朱毛智校长身体力行之下,工作室骨干校长也主动作为,参与市教育主管部门举办的“送教送培”活动,并利用自己所在校优质师资资源,依帮扶校需求选派教学技艺精湛的学科教师到农村学校支教或送教。

工作室通过跟岗学习、名师带徒、送教送培、入校诊断、巡回讲学、教育思想报告会等多种形式实施“学校帮扶”“教师帮扶”“校长帮扶”引领教师、校长跟岗成长,实践教育家办学的领航目标。

工作室还开展“赣疆手拉手”活动,将赣地的教育资源优势输送到西部地区,帮助转变西部地区薄弱学校教育观念,规范学校管理,提高教师素质,提升教育水平,增进两地兄弟友谊与民族团结。

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