“儿童所接受的教育应是系统、连贯、分段不分割的，完善０－１８岁一体化教育，全社会应树立‘大教育观念’，加强对一体化教育整体规划。”全国政协委员、北京市北海幼儿园园长柳茹说。
柳茹说，纵观０－１８岁儿童的教育，虽然各学段教育在课程设置、培养方式等方面具有不同特点，但过渡学段的教育还需进一步完善。过渡学段学科知识出现部分交叉重叠或过繁过简、过难过易等现象，学生学习出现重复学习、提前学习等现象，都有悖教育规律。
柳茹建议，加强对一体化教育的整体规划与布局，一是制定兼具阶段性和连贯性的目标体系；二是完善多元、贯通的课程体系，打通各学段教育，实现大数据、云时代背景下碎片化知识的横向整合和切断式培养的纵向整合，注重课程目标分解与衔接，在课程设置方面，打通各学段的边界，注重过渡学段课程内容的衔接；三是提升教师贯通培养的意识和能力，培养教师对儿童全面、长远发展的目标进行解读的能力，注重教育内容重组、教学方式改革，让教师从容面对过渡学段的教育工作。
