从教育实践看，任何学生的成长都不是孤立的，教育系统与环境的关系可以称之为教育的“场”。在孩子的教育和发展上，学校、家庭和社区是合作伙伴关系，关系中孩子是主角，伙伴关系的目的是吸引、指导、激励、激发孩子自己取得学业和发展的成功。
家长应该参与孩子成长的全过程，不能缺位，学校是家校合作的主角，家长必须配合。学校应该设计能保证大多数家长积极参与的活动，不妨预先征求家长的意见，多考虑几个预案，都发到家长群里请家长补充完善，充分调动家长的积极性，力争家校活动的成功。
有的老师还没有当过家长，不如家长社会经验丰富，有时没有做好和家长沟通的心理准备，甚至有沉重的心理负担，存在交际恐惧症。我国师范专业的课程中缺少特别重要的家庭教育。除了知识的欠缺，还可能担心家长不宽容，因为有的家长特别挑剔。
每个社区都建立家庭教育指导中心，让家校合作有了连接千家万户的“毛细血管”。最好能将原来各自为政的妇联、民政、教育、卫计、关工委等部门整合起来，形成提升家长教育素养的工作链，架构起综合、专业、现代、科学的家庭教育公共服务体系。将家庭教育纳入政府支持项目，普及家庭教育知识，提升家长教育素养，给老百姓实实在在的获得感。
