四年级语文趣味小故事
世界上最短的信
法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。于是就给出版社去了一封信，内容只写了：很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。
这封信，被称为世界上最短的信。
一场足球赛的战报写道：这一场激烈的足球赛的结果山东队战败了北京队获得了冠军。
第一个人看后说，这场足球赛山东队赢了。公报写的是：这一场激烈的足球赛的结果，山东队战败了北京队，获得了冠军。另一个人说，不对。战报上明明写的是：这一场激烈的足球赛的结果，山东队战败了，北京队获得了冠军。
从前有个旅店贴了一张广告，上面写着：下雨天留客天留客不留。一位旅客走上来，要求住店。店主指着广告说：你没看见写的广告：下雨天，留客天，留客?不留。我看见了。广告说得清楚：下雨天，留客天。留客不?留!
其实，这句话还有另外两种句读方式：一种是疑问句式：下雨天，留客天，留客不留?一种是陈述句式：下雨天，留客，天留，客不留。
吐温的妙答
美国现代著名作家马克吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一声：你真漂亮!那位女士不领情，却说：可惜我无法同样地赞美您!那没关系，你可以像我一样说一句谎话。言辞委婉、平和，反其义而用之，那位女士低下了头。
先生的字据
从前，有个财主非常吝啬。一次他为儿子请一位教书先生。在讲待遇时，先生知道他平素对人很刻薄。就动了心思，和他立了个字据，上面写道：
无米面亦可 无鸡鸭亦可 无鱼肉亦可 无银钱亦可
财主看了非常高兴，他想先生用膳不讲究，而且不用掏学费，感到是占了大便宜。到了年底，先生要找财主算账。财主哪里肯给，二人就一同到县衙去打官司。县官让财主将字据念了一遍;财主就按所立的字据念了一遍，先生却按标点的停顿念了一遍，这样就念成了：
无米，面亦可;
无鸡，鸭亦可;
无鱼，肉亦可;
无银，钱亦可。
财主一听傻了眼，只得将学费和饭钱付给了先生。
四年级语文搞笑趣味故事
从前有一只年幼的小蜜蜂，它整天飞到东飞到西，无所事事。小蜜蜂不仅自己不劳动，而且它还瞧不起它那些辛勤劳作的同伴，它背地里把它们叫做“傻瓜”。有一天，它实在不想呆在这些“傻瓜”们中间了。于是，它决定外出去寻找和它性情相投的朋友。
小蜜蜂飞呀飞，最后它来到了一个安静的花园。“啊哈，我终于脱离那些傻瓜了，我再也不用听它们那整天忙碌的嗡嗡声了!”。小蜜心里高兴地对自己说。高兴过后，小蜜蜂觉得饿了，它想找些花粉吃。可是，它找了一大圈也没找到一丁点花粉。原来，花园里的花一朵也没开。
小蜜蜂惊奇地问那些花：“你们怎么都不开呀?我饿了!”
一朵菊花懒洋洋地说：“我们为什么要开呢?”
小蜜蜂气愤地说：“你们真懒!”
这时，菊花旁边的兰花有气无力地说：“不是我们懒惰，是我们好几天没喝水，我们没有力气开呀!原来天神派来给我们浇水的大象这几天不来给我们浇水了。”
小蜜蜂听了，赶紧扇动翅膀去找大象。最后它发现大象在离花园不远处的一块荫凉地呼呼睡大觉呢!
小蜜蜂老远就对大象叫道：“大象，你为什么不去浇花?”
大象回答说：“我为什么要浇花呢?我在这里睡觉多舒服啊!”
小蜜蜂急了，说：“你不浇花，那些花不能开，我们蜜蜂没花粉吃。”
这时，大象说了一句让小蜜蜂终身难忘的话：“我觉得整天劳动太傻了!我想找个不需要劳动的地方住。朋友，你走的地方多，你能告诉我哪个地方不用劳动吗?”
听了大象的话，小蜜蜂猛然醒悟过来：是啊，如果每个人都象我和大象这样想的话，那世上不就没有一个劳动的人了吗?那我们小蜜蜂不就没有花粉吃了吗?劳动不仅是为了别人，同时也是为了自己啊!我们应树立以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻的思想观念。
想到这，小蜜蜂不禁想念起它那些辛勤劳作的同伴们，此时，它再也不觉得它们傻了。相反，它从心底里敬佩它们!它决心马上飞回家去和它们一起愉快地劳动!
四年级良好的语文学习习惯
“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题，课堂效率高。
学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?
1、预习与复习的习惯。
2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。
3、参与课堂学习活动的习惯。
4、多动脑，勤动手的习惯。
5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。
6、独立完成作业与自我评价的习惯。
7、 课外阅读的习惯。
众所周知，小学阶段是学子的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生，培养学生相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要。小学生活泼好动，好奇心强，接受新事物的能力强。但同时，他们做事又易缺乏持久性，往往虎头蛇尾。家长必须帮助并指导孩子的学习，才会起到事半功倍的效果。
