人才还是内部培养的廉价好用，“传帮带”无疑是培养人才的主要方式。“师傅带徒弟”的方式必不可少，但很难培养出综合素质很高的人才，如何多快好省地培养中层经理人，是企业持续发展的关键。较其他方法，企业大学不失为一种培养中层经理的有效方式。
企业大学已行之有年，尤其是大企业都在依据各自需求设计了不同型态的企业大学，有的自主创建，有的校企合作，还有的是委培外包。很多颇具规模的大企业都有企业自主创建的企业大学，如通用（GE）克劳顿学院、惠普（HP）商学院、西门子（Siemens）管理学院等。企业投资大规模的软硬件设备，培训课程多以自身的企业文化及管理实践为基础，师资主要来自企业内外部。
另外，由企业与大学进行合作，共建企业大学的也有很多。早在2001年，伊利集团曾与中国人民大学合作成立了伊利商学院，但运作一年便无疾而终。实践证明，因为是以传统大学为主导，将员工送到大学学习，由于脱离了本企业的行业特性、经营文化和业务实践，效果不太理想。尽管如此，还是有不少企业采用此种方式。
如诺基亚（中国）投资公司与北京大学光华管理学院；美国西北大学凯洛格（Kellogg）商学院、易利信（Ericsson）中国学院与挪威管理学院、复旦大学合作等，他们都以企业为主，发掘企业资源以弥补企业大学在师资、课程开发、理论深度和学位认证等方面的不足，成效显著。做得比较成功的算是台湾鸿海集团。
鸿海集团与台湾大学合作设立了鸿海大学，以三年为期限，完成集团中层经理人的培训计划。同时，还计划将12人CEO共治的情况，能够透过培训、评鉴、筛选机制，再选出5位集团*，并借助同样模式，最后能培养出集团老板郭台铭的接班人来。
如何有效地培养中层经理人，有一个著名案例很能说明问题。那是1970年，美国太空总署实施了著名的“阿波罗登月计划”（Project Apollo）。正当阿波罗13号驶向月球的途中，太空船的氧气罐意外地发生爆炸。
“休士顿，我们有麻烦了。”当驾驶员杰克-斯威格特（Jack Swigert）向地面求救时，美国太空总署（NASA）立刻成立应变小组，展开援救计划。
在距离太空船321，860公里的地面，应变小组的模拟船舱既是实验室，也是灾难现场。也因为在平时，NASA早已模拟过上千种与太空船一模一样的环境，训练严格异常，所以当事故生时，它们能迅速反应，最后成功让太空人安全返家。
由此看来，打造一个类似“阿波罗登月计划”的管理实验室很有价值。不仅有实验组和对照组，而且所有的操作变项都能受到控制，所有的产出都要求像实验结果一样符合意愿、达到目标。更重要的是，这一切不用承担太大的成本与风险。
实践证明，在企业大学中模拟企业经营环境，打造管理实验室也是培养中层经理人的最佳途径。
