人事培训

管理培训中的配乐技巧

回忆往日种种,你是否依然记得自己曾经多少次被音乐所感动?这种感动是否可以证明:学习与音乐本来就是密不可分的?

音乐在学习中的使用在教室学习中,同样可以使用音乐来辅助学习,达到不同的效果而使用音乐的方法可以分为:

学习的前奏

在人们走进教室时,播放音乐可以创造一种欢迎的气氛,使环境变得温和,使人的思想镇静下来,激发他们对学习的兴趣。

休息时

休息时音乐的播放可以维持一个愉快的学习环境,使学习者既轻松又充满活力。

心理意象意境

如果想使用意象来解决问题,演练技术、产生思想、或是创造一种心境,一些沉思性的音乐是非常有用的。

音乐预演

将要学习的材料在音乐的伴奏下预先简单地演示或陈述一遍。

回顾性音乐

在用幻灯片、海报或是电脑中的文件回顾所学的知识时,可以在音乐的伴奏下进行。

陈述

在运用幻灯片、录像带或是电脑讲故事、作说明和作陈述时,可以使用音乐作为背景音乐,这样会增加陈述的效果。

学习练习

合适的背景音乐可以运用于个人的、合伙的或是集体的学习练习之中(测验、解决问题、创造思想、制造模型、单独学习、同伴指导、团体的对话、学习游戏等)。

主题

如果学习项目有一个主题的话,那么与主题有关的音乐将可用来激发学习的情绪,作为学习的补充。

记忆

在快速记忆课程或者其他课程中的记忆训练中,设计者、教导者可以提供一些歌曲或打击乐,当然可以由学习者自己创造,这些歌曲将会帮助学习着记忆主要的思想、术语、概念和过程,当然,这些歌曲或打击乐也可以用于庆祝学习的结束。

后奏曲

合适的“退出”音乐可以为结束一个项目和道别营造一个友好的氛围。

音乐在培训中的运用音乐经过媒介的传播,传人人耳,通过改变人体的内分泌,引起人们生理和心理上的波动,在此基础上继而引起人们行为上的改变。这就是音乐作用于人的基本原理。也因此,我们可以得卅结论,人可以利用音乐声音来改变外部环境,并最终改变自己的内心感受,以及行动。

不过,同样的音乐在不同的时候,或者是对不同的人而言,产生的作用和效果有可能完全不一样。比如在心情郁闷,情感需要发泄的时候,或者心情兴奋,情绪激昂的时候,听到的士高乐曲,会跃跃欲试,摇晃狂舞;而在心情平静,需要.沉思静想的时候,听到的士高乐曲,却可能感觉烦躁不安,无法忍受。因此,音乐,根据不同的场合和人们的不同需要而安排。这是音乐为我所用的基本认知。

不同的音乐在培训过程当中使用可以达到不同的目的:

(1) 使学习环境变得比较温和、人性化和充满生机

用轻松的音乐,创造一个平静的氛围,是人们的心情变得平和与宁静,进入最佳的学习状态。

(2)使人的思想轻松起来,变得比较开放

通过音乐的引导,创造一种适合于当前任务的氛围,是人们放开心中的束缚,抛开顾虑,全身心地融入到训练中来。

(3)为学习者创造积极的情绪

一些富有激励意味的音乐,能够有效地调动人们的情绪,使人们从抑郁而低迷的状态中解脱出来,变得积极和主动。

(4)促进多感官学习

运用背景音乐,刺激人们的多感官吸收信息的功能,有效地提高学习的效率。

(5)烘托主题,渲染气氛

在某些主题的讲解和训练之中,选用与之匹配、相互映衬的音乐,能够提升主题的内涵得到更高层次的升华,让人们得到更深的感官感受,从而加深印象和记忆。

音乐在培训中的其他作用,还包括:陶冶情操;引发想象及联想;引发生理及心理“共鸣”;增加行动力;改善学习能力;催眠;引发思考(冥想)……

在培训中,音乐的使用都是根据神经链调节术的原理,在特定的环境下,运用音乐刺激学员的神经系统,改变学员的情绪、认知与行动。

在使用音乐之前,我们需要问自己:我们需要音乐来帮助我们做到什么?是帮助我们表达情感?是帮助我们进入冥想、沉思?还是需要激励我们要冲开心理束缚,勇敢表现自我……

如果是帮助我们表达情感,那么我们想表达的又是一种什么样的情感?高兴,伤心,兴奋,忧虑,紧张,轻松,痛苦,失落,沮丧,失望,生气,愤怒,满足,委屈,害怕,沉重,恐怖,还是平静……

在众多的朗朗上口的流行的、民族的歌曲、乐曲当中,你知道哪一些在表达什么感情?哪一些最适合为你所用?

《梁祝》表达的是什么感情?《苏武牧羊》又表达的是什么感情?《蓝精灵》呢?《感恩的心》呢?《水手》呢?《我真的很不错》呢……这是在运用音乐的时候要考虑的因素。

举例来说,我们很多演示者在做一些偏向于讲授性的演示时,都经历过类似的场景:培训开始时,学员们都很积极地提问,可是随着理论性阐述的一步步深入,现场气氛慢慢地变得不再热烈。当培训进行到一半时,不少人早已当场打起了呵欠。这个时候,该怎么办呢?

我们的建议是,放一段强烈、动感的迪士高音乐,让所有人都能够振奋精神,从低迷的状态中脱离出来,将注意力重新集中到培训内容上面。而烘托主题、渲染气氛的音乐则可能是悲伤的,也可能是欢快的,还有可能是激昂的,等等。而音乐的形式,也不一定是歌曲,还有町能是一些轻音乐、爵士乐、摇滚乐等等。大自然的声音也是音乐的一部分,流水的哗哗声、小鸟的啾啾声、落叶的沙沙声……对于需要回归自然,感受朴实生活的现代人来说,同样富有感染力。

音乐影响情绪,而情绪影响学习。合适的音乐有利于大脑放松、活跃,对整个神经系统也是如此。人们在全神贯注地学习时,使用恰当的音乐可以使人发挥自己的学习潜能来。不过要注意的是:要避免使用音乐的教条化和单一化。在音乐运用当中,不存在一个标准的合适的音乐。合适的音乐是那些有助于使人放松、灵敏、开放和优化学习的音乐。

总的来说,因为大脑无法注意每一件事,索然无味,令人厌烦或者单调沉闷的培训将不能收到足够大的效果,所以我们需要根据不同的情形运用音乐来辅助。然而,这并不是说我们需要在培训中一直播放音乐,虽然音乐可以在很多方面促进学习效率的提高,但是仍然要考虑什么时候应该辅以音乐,什么时候不要。

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