《阿德的梦》教学设计之一
教学目标:
1、运用多种方法认12个生字,掌握生词;
2、通过默读课文,知道课文大意;
3、激发学生了解现代科技的兴趣,树立爱科学、学科学的价值观;培养学生的科幻意识。
教学重点:
训练学生默读课文、粗知文章大意。
教学难点:
激发学生了解现代科技的兴趣。
课前准备:
1、收集有关航天的资料。
2、课件(课文插图)。儿歌以及现代科技发展的相关资料。
3、练习册。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、谈话引入 激发兴趣
嫦娥奔月,是一个神话故事。但是在我们科技发达的今天,古人那朦胧的飞天梦想,已成为现实。
你们知道这飞天梦想是怎么实现的吗?
(学生展示自己收集到的飞天科技资料。)
二、初读课文 积累生字
1、按要求读文:(1)读准字音,认清字形。
(2)默读课文,做到不出声、不指读。
2、交流反馈:
(1)小组交流识字经验,发现识字方法。
(2)找出难认的字,和同学一起讨论用什么办法一起记住。
注意区别“型”和“形”。型,模型、新型。形,形状、形式。
系,多音字。系(xì),关系;系(jì),系鞋带。
(3)小组汇报识字方法。鼓励学生个性化的识字经验交流。(“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加偏旁认记;要注意区别“呜”和“鸣”;“喽”是语气词,可通过朗读的语气来感悟。)
三、精读课文 感悟梦境
1、再读课文。带着问题读:找出阿德做了什么梦后与大家交流。
2、交流反馈:
(1)你最感兴趣的是哪一部分?
指名说并读相应段落??说说感兴趣的理由是什么???其他人补充??指导朗读??各种形式朗读
(2)结合课文内容分组进行读书汇报。(请学生回答后,老师随机板书。)
新型飞船 火星旅游 定居月球
可视电话 掌上电脑 月球购物(太阳能汽车)
3、分段读课文,以加深对课文内容的理解。
4、巩固课文。
出示儿歌(图文对照)??学生亲自动手操作电脑排序,激发兴趣。
阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。
起飞时间还未到,可视电话传真情。
电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。
预定新车无污染,动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。
原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。
四、拓展延伸
1、阿德心中的未来世界是如此的奇妙,你们心中的未来世界是怎样的呢?
2、学生写一写,画一画??全体交流。
3、课后阅读科学幻想的书籍。
五、感悟实践 升华情感
同学们,为了我们心中的梦,为了实现我们心中的梦,让我们现在好好学习科学文化知识,长大后去探索科学的奥秘吧!
送大家一句话:科学的未来,只属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
《阿德的梦》教学设计之二
教材分析:
这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触,记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆能打电话为线索,描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文,层次清楚,语言生动活泼,内容简单,易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,以及借助图画识字等方面。
学情分析:
喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点,课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读,引导学生在读中走进阿德的梦境,体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展,展开丰富的想像,在说“梦”中训练语言,培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
学习目标:
1.会认“德、段、婆”等12个生字。
2.默读课文,知道课文的大意;能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。
3.有科学幻想意识。
教学重难点:
重点:认识本课12个生字,会默读课文,知其大意。
难点:幻想未来,能说出自己心中的未来世界是什么样的。
教学准备:
教具:生字词卡片;收集一些有关现代科技的资料、图片。
学具:生字词卡片。
教学过程:
第一课时
(一)导入新课。
1.随着现代科技的高速发展,我们的社会发生着巨大的变化,那么,若干年后人类世界又是什么样的呢?今天,我们就一起来看看阿德想象的未来世界吧!
2.齐读课题??《阿德的梦》。
过渡:阿德到底做了一个什么样的梦呢,请同学们打开书,我们一起来学习课文。
(二)默读全文,读准字音。
1.请大家默读课文,注意圈出课文中的生字和新词,然后借助拼音默默地再读几遍,并找出不懂的词语作上记号。
2.小组内提出不懂的问题,互相交流讨论。
(三)再次默读全文,亲身感悟梦境。
1.请大家再次默读全文,看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”?
2.结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。
3.阿德梦见了什么? 小组交流朗读体会。
(四)看图读文,感悟“梦”的奇。
1.随连环画逐段读文,想想课文中说的事,哪些与现实不一样。
2.同桌交流读书体会。
3.课文中哪些新科技给你留下很深的印象?
4.你从阿德的梦中,想到了什么?
(五)感悟实践。
1.学了这篇课文,谁来说说你心中的未来世界是什么样的?
2.请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧!
(六)课堂总结。
第二课时
(一)读文排序,看图识字。
1.出示课文连环画,让学生自读全文后按顺序排列。
2.对应图贴出相应的生字卡。
3.小组交流识字经验,发现识字方法。
(1)自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订”都是后鼻音;区别“呜?鸣”;“德”的右边中间有一横;“预”的左边没有撇。
(2)和同学交流认识的途径,识记方法。
4.练习给生字组词。
(二)积累词语。
认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。
(三)实践交流。
1.默读全文,自己说说你心中的未来世界是什么样的。
2.展示自己画的未来世界,并在小组内交流。
3.学生上台向全班展示交流。
4.把画得好的作品展出于展示台中。
(四)课堂总结。
孩子们,为了我们心中的梦,为了实现我们心中的梦,让我们现在好好学习科学文化知识,长大后去探索科学的奥秘吧!