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小学英语四年级复习计划【三篇】

小学英语四年级复习计划篇一

本学期学生的差距明显,学习能力强的学生在课堂中就能掌握相应的知识了,而能力较差的学生在老师讲了3-6遍之后还不能掌握应该知道的语言知识。在还剩下不到两周的时间里,我制定了如下的初步复习设想。

一.复习内容:

1. 回顾课本知识,专为那些平时课上经常开小差的学生所服务,大约需时两到三课时。其间需要默写课文中的单词和词组,都是常用的熟词和必须要掌握的单词。保底是对于学习能力差的学生的最低要求,无非就是课本上的内容不增加其负担。最基本的单词和句型都要会用。

2. 完成期末单项复习,基本上在家里做完,老师批改后在课上讲解大多数错误的地方,或是先讲解试卷,再批改学生的订正。做到有错就订正,及时反馈,及时改正。这部分主要是拉中等生,在没有百分百掌握课本内容的情况下,认真完成的态度下,这些孩子是能够掌握课本要求的内容,并有一定的拓展知识。大约需时三到四课时的时间。

二、复习目标

1、通过本次复习,让学生掌握本册91个单词的读、学,提高学生对单词的认读和书写能力。

2、通过本次复习,让学生运用句型表示将来发生的事情,提高学生口语表达能力

3、通过本次复习,促进学生听、说、读、写能力

4、通过复习,让三个班30个后进生能及格,其他学生能取得优异的成绩。

三、复习重点,难点

各单元主干句型和四会单词。本册所有句型的语篇表达。

四、复习措施

1、针对复习,在复习之前进行一次摸底测验,取得学生对本册知识掌握的第一手资料。

2、将全册知识系统化,由单词入手过渡到每一种句型再到对话,逐层逐级的进行系统讲解练习。

3、在复习阶段,采取有效的评价手段,以鼓励、激励为主,促进学生学习积极性。

4、认真备好复习课,做到课课有练习,节节有讲解。

五、课时安排

第一课时:进行4、5单元,5、6单元的单元检测。

目的:对期中考试后的单元进行强化练习。

方法:批改并讲解。特别是对学生所存在共性问题。

第二课时:复习1至3单元。

目的:对期中考试以前知识进行回顾。

方法:通览课文,问答练习,书写练习,解决易错问题。

第三课时:进行期末复习测试。

目的:对所学知识的强化。

方法:讲解,查缺补漏。对学生仍然存在的问题进行强化练习,真正达到巩固的目的。

第四课时:听力训练。

目的:检测学生是否会听、听懂、并根据题意进行正确的选择。

方法:边听,边做,边讲解。

通过系统的测试进行强化。

第五课时:巩固课标要掌握的4会单词和句子。

目的:把已学过的4会单词和句子砸实。

方法:拼读接龙。

第六课时:总结整册知识要点,使知识体系明确化。

小学英语四年级复习计划篇二

作者:仁庄镇小 周巧生 教师来源:本站原创 点击数:2670 更新时间:2010-12-23

紧张而繁琐的 期末复习开始了,要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味,复习应从学生实际出发。我们主要从两方面着手:学校与家庭

1、按照要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。

3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够运用教材中出现的句型。

4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。

一、复习内容及要点:

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。

2)按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础,把词组归类,分类掌握。

3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。

1) 在语境中复习句子。

2) 根据句子类型在比较中复习句子,了解简单适当的语法知识。

3) 在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

二、复习具体措施

1、单词复习

A、按词汇表复习单词。

B、分类归类复习单词。

C、按相似单词复习。

2.动作短语的复习

短语与图匹配练习、听力练习

3.句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

(1)在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合

(2)根据句子类型在比较中复习句子

4.对基础稍弱的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些基础好的同学,重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

小学英语四年级复习计划篇三

一、复习指导思想:

本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,老师、同学们都投入了紧张的复习工作,对于每个年级的老师和学生来说,这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说,最后总复习显得尤为重要,在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味,复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢。

二、复习时间:12月22日-1月7日

三、复习目标:

1、按照要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题。

3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。

四、复习内容及要点:

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。

2)按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础,把词组归类,分类掌握。

3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。

1)指导学生在语境中复习句子。

2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

3)指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

五、复习方法及原则:

1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生朗读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力,听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,因此要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在初次考试中不至于束手无策。

3、注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣,所以要选择适当的形式和内容,控制好内容的难度,要学生获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到紧张的复习中,并在复习中获得进步。

4、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求,对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上。

5、注意做好学生的心理调试工作,让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。

六、应注意的问题:

1、教师在复习过程中,要特别注意留一定的时间让学生记忆单词,这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习,而且上课时,也没有多余的时间给学生记忆单词。

2、复习时,对于每一个语法现象,教师不必给予太清楚的说明了,只要学生能够会运用,这就达到了目标。

3、课本中出现的动词的语法知识,一定要求学生记住并且会运用。

4、课文中的句子,学生要知道它的汉语意思,这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况,逐句逐词进行讲解,直到学生掌握为止。

七、综合模拟练习

根据学生的情况出2到3张综合练习卷,提供给学生一个模拟实战的机会,并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足,迎接考试!

这期间主要是补差工作,本年级英语学习中两极分化特严重,因此根据这个情况,复习期间应该进行因材施教,特殊情况采取特殊复习的方法,主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读,一些语法知识让他们记会做题的方法,出一些相对比较简单的题目,让他们体会成功的快乐,并对考试充满信心。

总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,以求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。

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