在全体团员中开展‘学讲话 做合格共青团员’学习教育。是每一个青年团员的使命和责任;是作为党的后备军思想武器锻造的关键点;是*重温团章、团史、入团誓词的重大举措;同时也是坚持知行合一，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格团员和接班人的基本要求。下面是小编为您收集整理的一学一做团员心得体会，欢迎阅读!
一学一做团员心得体会(一)
近日，团省委召开“学讲话 做合格共青团员”教育实践动员会议，下发了《关于转发<共青团中央关于在全团集中开展“学讲话>的通知》(鲁青发〔2017〕5号)，对做好全省“一学一做”教育实践提出要求。现将《通知》转发给你们，并提出几点要求，请认真抓好贯彻落实。
一、加强组织领导。“一学一做”教育实践是近期共青团工作的一项重点任务，为开展好我市“一学一做”教育实践，团市委将成立教育实践领导小组及工作机构和督导组，定期研究、调度、督导全市各级各单位工作开展情况。各县区各单位也要成立相应的领导机构和工作机构，加强对本区域、本系统教育实践的统筹规划和督导调度，确保全市整体工作一盘棋。
二、迅速动员部署。各县区各单位要深刻理解开展“一学一做”教育实践的重要意义，充分把握“动员到每一个支部、传达到每一名团员”的本要求，切实履行主体责任，迅速组织召开动员会议，广泛宣传发动，层层传递信号，将教育实践目的、内容和任务传达到所有层团组织和团员。各县区、市直各单位务必于3月14日前完成本级的动员部署工作，将动员会议信息和影音资料报团市委组织部。团市委将派出督导组参加各县区各单位的动员会议。
三、强化督导落实。“一学一做”教育实践是落实全面从严治团要求、深化共青团改革的具体举措，各县区各单位要将教育实践与从严治团、深化改革同步推进，精心谋划，统筹组织好学习教育、组织生活、实践活动等重点工作任务;要及时总结经验，加强宣传，努力营造教育实践的浓厚氛围;要加强督导检查，确保广大团员、团支部真学真改真做，把每项工作任务落到实处，使团员面貌有新转变，团组织工作有新提升。团市委督导组将不定期对各县区各单位教育实践开展情况进行实地督导、抽查，对工作进展缓慢、团员团组织参与度不高的单位将通过一定形式进行通报督促。
一学一做团员心得体会(二)
通过阅读秦智宜书记在团中央召开的“一学一做”教育实践动员部署电视电话会议上的讲话，我受益匪浅，在阅读的过程中不断体会“一学一做”教育实践对着力培养优秀健全的共青团员的重要性及必要性。为此，我们需要弄清楚三个问题：是什么，为什么，怎么样。
第一，什么是“一学一做”。一学，讲话精神，教育团员学而信，学而用，学而行，坚定不移的维护党的领导地位，这是一切的基础。一做，做一名政治上、品质上、作风上合格的团员，坚定不移的实践党提出的各项方针政策，并每时每刻以国家主人翁的姿态投入到党团的建设中来，随时为了党团奉献自己的力量，这是落脚点。
第二个，为什么面向共青团员开展“一学一做”。究其原因，是因为共青团员作为未来党员的发展对象，不仅是党组织未来的新鲜血液，更是党组织的根基。为此，做好“一学一做”教育实践动员非常的必要。在深化讲话精神，贯彻全面从严治党，坚持党对各项工作的领导，并全面发展高校过程中，对共青团的建设尤为重要，而共青团员作为共青团的重要组成部分，则是重点培养对象。
最后，如何开展“一学一做”。就一名普通团员而言，要学会自我动员，自我监督，自我改善。从自我做起，养成看新闻或者读报的好习惯，知晓国家大事，深谙政策方针，并将其好好落实到自己生活的方方面面。在开完每一次团支书会议之后都应该按照会议中提及的要求自我比对，可能在掌握同学思想方面做得不够完善，可能对于政治学习内容的了解不够深入等等，需要弥补的有很多。
就一名团支部书记而言，对待工作全面负责，当好工作指导人这一角色。团支书既是团员也是每个团支部的负责人，起着承上启下的重要作用，在工作方面更应该对每个团员负责，就好比在每次组织政治学习时，将枯燥艰涩的知识以一种贴近生活的方式传达给各个团员，比如结合事例，加上视频等传媒工具，增加其积极性和互动性。只有在保障所有团员参与进来的基础上，才能振作精神搞建设，才能让我们怀着对共青团的敬畏和自身作为团员的自豪，紧跟团中央的步伐。积极鼓励和激发团员的创新意识，鼓动其发挥主观能动性，自主自觉自愿为共青团奉献自己，做好教育实践和团的工作的有机结合，使其相辅相成，相互促进。
“一学一做”教育实践是一项紧跟系列重要讲话精神的面向共青团的一项重要政治举措，只有将其贯彻实践，方能使共青团青春永驻，生生不息，与时俱进，更添辉煌。
一学一做团员心得体会(三)
以“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”为主要内容的“两学一做”学习教育工作开展已有些时日了，与以往“三个代表”、“科学发展观”、“共产党员先进性”、“党的群众路线”等学习教育活动不同的是，“两学一做”不是一次活动，而是以全体共产党员为对象的党内正常教育，并在学习教育中有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。
“活到老、学到老”、“学习使人进步”……这样的口号每个人都可以信手拈来，但在学习氛围不浓，社会心态普遍浮躁的今天，一些群体的学习还是需要施加一些外力才行。“两学一做”的主体是全体共产党员，实施主体是各级党组织，通过系统深入的学习党章党规和的系列重要讲话，让全体共产党员的思想素质和人文修养都有显著提升，从而确保中国共产党的纯洁性和先进性。
“两学一做”，学习的内容和要求都非常明确，只要全体共产党员能有当年备战中考高考的精神全力以赴，相信很多人的学习成绩都会很优秀。但现实情况是，绝大部分共产党员都不是学生，很多战线的共产党员都肩负着繁重的工作任务，时间和精力都非常有限，要确保“两学一做”高质量高水平运行，还必须深入把握时、度、效。即：什么时间学?学到何种程度?要达到什么效果?怎样处理学与做的关系?
“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的”。有条件的党组织，可以固定时间集中学习，没条件的党组织可以安排自学，只要每一名共产党员具有了学习的自觉与自信，再忙再累也可以找到学习时间。那么，要学到什么程度呢?“两学一做”并不要求把党章党规和重要讲话一字不落的背下来，但党章里的关键内容、党内规章制度的红线与底线、重要讲话的精髓等等主要内容还是应该清清楚楚、明明白白。作为一名党员，连党的思想政治建设内容都“一问三不知”，怎么能体现共产党员的先进性呢?当然，学习的目的是为了做合格党员、优秀党员，“做”既是学习的成果检验，也是学习的工作载体。可以先学后做，也可以边学边做，还可以做了再学。既要在工作中体现学习成效，也要在八小时之外的“生活圈”彰显素养。只有把“学”和“做”有机统一，融为一体，“两学一做”才能真正发挥最大价值。
“两学一做”，“学”是隐性，“做”是显性，只有隐性的“学”真切深入，时、度、效把握到位，体现显性的“做”才会求真务实、得体自然。
