“两学一做”学习教育开展以来，中国人民大学突出抓好青年党员的学习教育，注重解决高校思想政治工作针对性和吸引力不够，一些青年党员政治意识淡薄、组织观念不强等问题，着力培养又红又专的合格建设者和可靠接班人。下面是小编为您收集整理了2017关于推动学习教育常态化制度化心得体会，欢迎阅读!
篇一：2017关于推动学习教育常态化制度化心得体会
加强思想武装，为青年党员“铸魂”。中国人民大学把帮助青年确立正确的理想、坚定的信念作为“两学一做”首要任务。首先，在教学科研活动中加强思想教育。学校发挥思想政治课的育人功能，组织理论功底深厚的教师认真备课，系统讲解党的创新理论，阐释党章党规，帮助学生党员掌握科学的世界观和方法论;引导青年教师带头走上思想政治课讲台，传播党的思想理论;鼓励他们从政治学、法学等学科角度，研究解读系列重要讲话精神。其次，用好互联网教育平台。中国人民大学探索开展“互联网+思政课”，打造北京高校思政课高精尖创新中心;同时，鼓励青年党员既当网络媒体受众，又坚持理性思辨、正面发声，唱响网上好声音。此外，发挥先进典型引领作用。学校将首任校长吴玉章事迹编成学习读本，引导青年党员见贤思齐、修德笃行;拍摄23部模范教师和学生党员微视频，并选出11部在全校公映，通过朴素的纪实手法展现身边党员先进事迹，每部公映视频观看都超过7000人次。
严格组织生活，为青年党员“立规”。针对青年党员普遍存在党性修养不够等问题，学校把党的组织生活的熔炉烧旺，让青年党员在其中锤炼党性、淬火成钢。首先，完善和落实组织生活制度。学校开展“提升支部组织生活质量行动计划”课题研究，制定《党支部组织生活指导意见》。校、院两级领导班子成员结对联系255个青年党员支部，定期参加组织生活，与青年党员交流理论和现实问题，让大家明白组织生活是什么样、该怎么过。其次，创新组织生活方式。学校适应时代发展和青年特点，开展兼具思想性、趣味性、合作性的思辨组织生活，以“发展学生党员，学习和品德哪个更重要”等为题开展辩论，让党员在思考和争论中筑牢“初心”，加深对党的认识和感情。此外，进行组织生活评比示范。全校23个学院选派代表参加学生党支部组织生活评比，评出6个标兵党支部，作为“两学一做”示范样本，录制组织生活视频，在全校推广，全面提升党支部组织生活质量。
引导实践锻炼，让青年党员“扎根”。中国人民大学通过多种渠道为青年党员搭建平台，组织他们下基层、接地气，在社会这所大学校实践锻炼，践行“四讲四有”“四个合格”。首先，开展国情社情调研。学校以青年党员为骨干，组织5000多名师生到全国300多个市县，开展“千人百村”“街巷中国”等社会调研，形成的《河北省白洋淀发展生态文化旅游的时代机遇》等调研成果，为中央部委和地方政府提供了决策参考。其次，积极投身志愿服务。学校实施“研究生支教团”等计划，组织青年党员赴云南兰坪、新疆塔城等西部欠发达地区扶贫支教，组织策划公益活动，募集资金60余万元，惠及上千名贫困学生。最后，下派基层挂职锻炼。全校每年选拔几十名优秀青年教师党员，到云南、西藏、新疆等地挂职锻炼，实施海外留学归国教师国情教育计划，引导青年党员在条件艰苦的基层、国家建设的一线，埋头苦干、攻坚克难，用一流的业绩成就人生的精彩。
篇二：2017关于推动学习教育常态化制度化心得体会
湖北省委落实党中央推进全面从严治党向基层延伸的部署要求，以党支部主题党日为基本载体，使“三会一课”固定下来，把“两学一做”学习教育融入其中，探索了推进学习教育常态化制度化的有效途径。
坚持试点探索，稳妥规范推行支部主题党日。2015年11月，咸宁市探索开展“主题党日+”活动，作为党员“学”的载体、“做”的平台和“改”的抓手。2017年4月，省委深入总结经验，把支部主题党日写入“两学一做”学习教育实施方案，全面推行。在内容方式上，以党支部为基本单位，以“三会一课”为基本形式，组织党员开展活动、接受教育、发挥作用。在时间上，以县为单位，每月固定一天、时长不少于一个半天，企事业单位和社会组织可根据实际作出调整。在主题上，突出思想理论武装、落实党中央决策部署，省市县确定基本主题，各领域行业结合实际确定具体主题，党支部细化主题具体内容。在程序上，落实党支部基本任务，包括交纳党费、学习讨论、民主议事、服务群众等。与此同时，省委还制定了支部主题党日活动指导书。省委组织部制作视频教材，分领域指导设计自选动作。全省把主题党日开展情况记入基层党组织工作手册和党员手册，作为“两学一做”学习教育和基层党建考核、民主评议党员的内容。此外，湖北省市县三级组建757个督导组，开展三轮集中督查，督促责任落地、工作抓实。
突出鲜明特色，增强学习教育的针对性和实效性。首先，把讲政治贯穿全过程。全省把主题党日作为对党员的政治点名和政治教育，引导党员学在经常、做在日常、严在平常;把学党章党规、学系列讲话作为“重头戏”“必修课”，教育党员牢固树立“四个意识”，自觉在思想上政治上行动上同以*同志的党中央保持高度一致。全省明确“‘七一’重要讲话、党的十八届六中全会精神”等基本主题，各地结合实际细化主题。其次，在内容和方式上丰富多彩，使党员能参加、有效果。在完成好“规定动作”的同时，各地结合实际开展“自选动作”。荆州市1.2万个支部以“寻访入党介绍人”为主题，引导党员回忆入党过程，牢记入党誓言。全省党支部及时将宣传发动和推荐提名十九大代表人选作为主题党日重要内容，如钟祥市采取打电话、发微信等方式，组织2172名流动党员参与推荐提名。
激活内生动力，支部主题党日取得初步成效。支部主题党日简便可行、灵活有效，把工作要求由“松”变“严”、把党内活动由“虚”变“实”、把组织生活由“不经常”变“经常”。首先，有力解决了党员难组织的问题。在湖北，党员坐得下来，学得进去，特别是深入学习党章党规、学习系列讲话，对组织的归属感认同感明显增强。其次，有力解决了制度难执行的问题。全省对支部基本要求中零散项目“整合打包”，使支部活动便于谋划、便于部署、便于组织。“三会一课”等基本制度落实到位。再次，有力解决了作用难发挥的问题。湖北既强化了支部的政治功能，又发挥了党员先锋模范作用，党支部的公信力和号召力明显提高。特别是在去年7月湖北遭受特大洪灾之际，全省各级党组织和广大党员干部把抗洪抢险一线作为“两学一做”学习教育的实践课堂，充分发挥了主心骨、顶梁柱、突击队的作用。最后，有力解决了责任难落实的问题。各级党组织书记履行主体责任更加自觉，不少书记以活动为主线，把党建工作各项任务串起来，与服务中心工作紧密衔接起来，实现了两手抓两促进。许多基层党组织书记反映，在主题党日中学会了“开处方”，会当“小郎中”了，对支部工作愿抓、会抓、敢抓了。
篇三：2017关于推动学习教育常态化制度化心得体会
在“两学一做”学习教育中开展“学讲话、转作风、促落实”专项活动，是推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要举措和有力抓手，是贯彻党的治疆方略，实现社会稳定和长治久安的有力保障。
深入系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，深入关于新疆工作的重要讲话精神是“学转促”专项活动的基础。以深刻领会系列重要讲话的精神实质为前提，切实转变工作作风，是“学转促”专项活动的关键。转作风，就是要严厉整顿、打掉“四风”“四气”，作风转变了，才能扎扎实实把党的治疆方略落到实处，这就是“在促进工作落实上见实效”。从近期自治区紧紧围绕新疆社会稳定和长治久安总目标，推进各项工作的实际成效来看，我们干部队伍的作风切实转变了，各项工作就能够迅速落到实处，实际效果也很好。
在深化“两学一做”学习教育中开展“学转促”专项活动，就是要为落实党的治疆方略，实现新疆社会稳定和长治久安总目标提供优良的作风保障。
“学转促”专项活动这个“载体”是根据新疆目前区情，根据围绕新疆社会稳定和长治久安总目标开展各项工作的实际，根据新疆干部队伍特别是干部作风方面存在的实际情况开展的专项活动，是“两学一做”学习教育落地的桥梁。“两学一做”学习教育的内容、要求和目的，就是要通过“学转促”专项活动，具体到紧紧围绕总目标，推进各项工作的实践中去，使“学转促”专项活动成为推进全面从严治党、保持党的先进性纯洁性的具体实践，贯彻党的治疆方略、实现社会稳定和长治久安的有力保障，落实管党治党责任、加强干部队伍作风建设的有效平台，顺应各族群众期盼、密切党群关系的迫切需要，推进新疆各项事业发展、建设新疆的内在要求。
常态化制度化是靠有效机制来保证的。要在“学转促”专项活动开展过程中，建立健全有效落实机制、考核机制、督查机制等。通过实践证明或在实践过程中优化了的有效机制，可及时固化或补充到现有的落实总目标的各项制度中去。
