一、教学主题:
《论语》伴我成长
二、教学目的:
1.通过读《论语》让孩子们了解中华民族辉煌的历史,灿烂的文化,伟大的历史人物。培养孩子们热爱祖国,热爱民族的道德情感,从而承担起振兴中华的社会责任。
2.通过读《论语》,让孩子们感悟中华先贤崇高的人格魅力,学习先贤热爱生活,勇于进取的精神,培养孩子们乐观向上的人生态度,增强孩子们认识社会、辨别善恶的能力,帮助孩子们从小树立起正确的人生观。
三、教学思路:
《论语》是一部文辞优美,情节丰富的散文集,主要记录孔子及其弟子的教学言行,自成书以后,其编纂格局少有变动,书中部分内容重复、交叉的现象众所周知。出于对古籍的尊重,市售《论语》的体系大都因袭原著。由于时代久远,今天的阅读者要系统且深入地理解其中内涵,则须认真归纳,辨别,字斟句酌。对于生活阅历和阅读能力有限的孩子们,按现有体系去阅读《论语》,
则很难读懂,这也可能是目前少有学生喜欢《论语》的原因之一。基于此,我在教学实践中将《论语》按相同主题归纳整理,使其内容更集中,观点更鲜明,情节更明显,故事性更强,力争让孩子们容易接受,容易理解,乐意自己去读。
四、教学方法:
结合少年儿童心理特征、认知能力、阅读兴趣、知识范围等特点,采用孩子们喜闻乐见的讲课方式,通过历史故事、成语故事、寓言故事、童话故事,贴近生活,生动有趣地向孩子们阐明《论语》中朴素的人生道理和生活经验。
五、教学内容:
1.论语君子之道(义以为上)
2.论语孝道(父母唯其疾之忧)
3.论语仁道(恭、宽、信、敏、惠)
4.论语政道(政者,正也。子帅以正,孰敢不正?)
5.论语教与学(有教无类)
6.论语说与做(讷于言而敏于行)
7.《论语》中孔子的日常生活(谨)
8.《论语》中的弟子(子贡、子路、颜回、子张、仲弓、冉求、子夏等)
9.《论语》别论(何陋之有?)
六、教学过程(课例):
第一讲论语君子之道(《论语》中的君子)
教学目的:
一、通过讲解和诵读,让孩子们懂得以民族大义为重,胸怀天下,洞明世事,关爱民众,乐观向上,力争成为一名像孔子一样的君子。
二、向孔子学习,懂得在日常生活中,如何励志,如何求知,如何交友,如何竞争,如何谨言慎行,如何孝顺父母,如何明辨善恶,如何安贫乐道,如何对待别人对自己的评价,等等生活细节。